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简介：语文园地,教学目标,1,能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句,知道要主动积累这样的词句,2,能说出,摇头晃脑,面红耳赤,等成语的特点,3,能根据语义表达的需要,读出恰当的重音,4,能根据兴趣小组的特点,使用有个性的词语为其取名字,5,朗
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简介：语文园地,教学目标,1,交流梳理,总结理解难懂词语的多种方法,并学习运用,能说出理解,憧憬,忐忑不安,这两个词语的方法,2,积累描写四季的词语,学会运用不同的词语来形容不同的季节,3,学会使用钢笔写字,能用钢笔书写,狂,排,等8个字,做到横
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简介：语文园地,教学目标,1,能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言,主动摘抄的意识,2,能感受,得,的用法并仿写句子,3,能初步了解,用前面结尾的词语或句子做下文的开头,的语言现象,尝试续说这样的句子,4,能了解撇和捺要舒展的书写特点,写好
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简介：习作我来编童话,教学目标,1,能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事,2,能尝试运用改正,增补,删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习作的意识,能给习作加题目,教学重难点,能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事,教学策略,第
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简介：习作我们眼中的缤纷世界,教学目标,1,运用观察方法,把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下来,2,学生乐于表达自己的感受,愿意把自己的作品分享交流,教学重点,把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下来,教学
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简介：习作这儿真美,课前解析,关注写作主题,本单元习作要求学生围绕一个意思写一处自己身边的美景,该话题和要求和本单元课文联系紧密,关注作文提示,第一部分以,花园,果园,田野,小河,等常见地点来唤醒学生对周围环境的记忆,激起学生仔细观察周围美景的愿
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简介：习作续写故事,课前解析,本次习作内容是看图编写故事,旨在引导学生根据插图和提示,结合自己的生活经验,对故事给予合理的推想,把故事写完,关注习作内容,本次习作旨在落实,尝试续编故事,这一语文要素,是预测的延续,看图发挥想象,续写故事,让学生依
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简介：习作写日记,教学目标,1,借助例文并结合生活,了解写日记的好处,日记可写的内容及日记的基本格式,明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实,明白,通顺地记录下来,2,学会观察身边的人,事和物,养成爱观察,善思考的习惯,激发写日记的兴趣,3,能够
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简介：口语交际,请教,教学目标,1,能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教,2,不清楚的地方能及时追问,教学重点,遇到问题,会用恰当的方法有礼貌地向别人请教,教学难点,不清楚的地方及时追问,教学策略,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,通过创设
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简介：口语交际,身边的,小事,教学目标,1,能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法,2,能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法,教学重点,能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表
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