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简介：22狐狸分奶酪狐狸分奶酪狐狸分奶酪是一个匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮他们分奶酪。在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不匀，而小熊哥儿俩都不愿吃亏，让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，他分得很公平。故事中的狐狸非常狡猾，他从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪，而小熊们却傻乎乎地不
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简介：19雾在哪里雾在哪里雾在哪里是一个童话故事。作者运用拟人的手法，将雾这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。课文共10个自然段。第1自然段总写，说雾是个淘气的孩子，引发读者
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简介：语文园地一语文园地一语文园地共安排了5个板块的内容。“识字加油站”包含3个部分与户外活动有关的词语，两个孩子户外活动的情境图，11个需要认读的生字。旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。“字词句运用”由2个部分组成一是理解动词的意思，并通过演一演感受动词运用的准确恰当。二是联系生活，用教材中加点词语写句子，旨在引导学生将阅读中学到的词语
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简介：13寒号鸟寒号鸟这是一则广为流传的经典寓言，也是一个民间故事。故事蕴含的道理是美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。文章运用对比手法，形象鲜明。语言韵律优美，骈散相间，读来妙趣横生。全文共有9个自然段。第1自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处。寒号鸟住在现成的石崖缝里，而喜鹊住在树上，它们住得很近，为后文故
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简介：6一封信一封信一封信是一篇生动有趣的儿童故事，语言极具生活化。课文记叙了主人公露西想念远离自己在外工作的爸爸，在妈妈的指导下给爸爸写信的故事。字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是一封信，其实故事中的露西前后写了两封信。第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。第二封信是在妈妈的帮助下完成的，循循
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简介：10日月潭日月潭日月潭是一篇写景短文。全文注音，旨在让学生借助拼音来识字、朗读并感受日月潭的美。本文用优美的文字描述了“我国台湾省”的日月潭风景的美丽。课文先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后用清晨、中午两个特写镜头描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展现了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美，以及对祖国和宝岛台湾大好河山的热爱
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简介：语文园地二语文园地二语文园地二安排了3个板块的内容。“查字典”，由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习3个部分组成。教材先安排一首含有学生不认识的字的儿歌，自然引出泡泡中的对话。接着借助“狐”字向学生介绍了部首查字法的具体步骤。在此基础上，设置了三道巩固题，训练有梯度，利于提醒学生把查字典的练习落实到阅读实践中去，引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。“日积月累”编排
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简介：2我是什么我是什么我是什么是一篇寓水的知识于趣味故事中的科普童话。全文注音并配有两幅插图，旨在让学生在朗读中识字。文章采用第一人称“我”的叙述方式，用拟人手法，让学生在猜读的过程中，关注水的变化以及水同人类的关系，增强了文章的趣味性，激发了学生观察生活、观察自然的兴趣。课文共有5个自然段。第1、2自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形
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简介：3植物妈妈有办法植物妈妈有办法植物妈妈有办法是一首讲述植物传播种子的科普诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言全诗压韵，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。全文旨在让学生借助拼音识字，感受大自然的奇妙，激发学生了解更多植物知识的愿望，培养学生留心观察身边事物的习惯。全诗共5节，按照“提出问题具体介绍提示观察”的思路展开。第1节中的
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简介：17难忘的泼水节难忘的泼水节难忘的泼水节是一篇叙事记叙文，讲述的是1961年敬爱的周恩来总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。课文语言热情洋溢、朴实动人，体现了周恩来总理亲民、爱民和人民群众心连心的深厚感情，也表达了人民对周恩来总理的崇敬和爱戴。课文共有8个自然段。第1、2自然段写了1961年的泼水节是傣族人民最幸福、最难忘的日子，因为敬爱的周恩来总理和他们共
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