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简介：1大青树下的小学大青树下的小学大青树下的小学是一篇抒情散文，课文通过描写一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。文章用语简洁，结构清晰。第1自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。第2、3自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。第4自然段以赞美的文字点题，以景物的描写
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简介：12总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋这是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。本文题目新奇，“总也倒不了”与“老屋”之间形成的语言张力
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简介：7*听听，秋的声音听听，秋的声音本文是一篇略读课文，体裁是一首儿童诗。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音大树的唰刷声、蟋蟀的、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。这篇诗歌语言精练，表达富有韵味，展现了秋天的生机和活力。诗歌共6小节。第15小节分述，最后一小节总结全诗。作者抓住大自然中的大树、蟋蟀、大雁、秋风的声音，写出了秋天的美丽
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简介：8卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。写实与写虚交替进行，美丽的幻象与残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。课文开头描写了小女孩的处境，接着写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，并在火柴的亮光中看到种种幻象暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶
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简介：5铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道本文是一篇优美的散文，主要描写了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。课文以儿童的视角观察身边的景物，发现平常生活之美，并展开丰富的想象，平凡之中透着美丽，朴素之中尽显诗意。尤其是将落叶想象成“金色巴掌”，充满童真
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简介：6秋天的雨秋天的雨本文是一篇优美的写景散文，主要以秋雨为线索，抓住秋雨的特点，从秋天的到来，秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有各种动物、植物准备过冬的情景来写，从整体上描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋雨和秋天的喜爱和赞美之情。全文共5个自然段。第1自然段写秋雨是秋天到来的标志，第24自然段描写秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景，第5
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简介：习作猜猜他是谁习作猜猜他是谁本单元习作的主题是“猜猜他是谁”，教材以游戏的方式激发学生的习作兴趣。教材第一部分，以轻松的口吻介绍了本次习作的内容。先提出做一个游戏活动的建议，调动学生的兴趣，激发他们的参与感；然后提出选择一个同学来写一写的要求。本次习作既贴合了学生的校园生活，与单元主题“学校”紧密联系，又给了学生自主表达的余地。写几句话或一段话，对长短不做要求，这样的内容符合三年级
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简介：口语交际我的暑假生活口语交际我的暑假生活本次口语交际的话题是“我的暑假生活”。这个时候学生刚结束暑假回到学校，会有很多的生活体验，该话题能很好地引导学生联系生活实际，有内容可说，有兴趣进行交流。教材第一部分，提出了本次口语交际学习的任务回忆暑假生活，和同学分享，并用两幅情境图启发学生回忆的思路。第一幅图展示了一个小女孩跟爷爷奶奶学做农活的乡村生活场面，泡泡中的话讲述的经历可能
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简介：习作写日记习作写日记本单元的写作内容是“写日记”。日记顾名思义就是一日一记。日记是一种常见的应用文体，指对每天所遇到的和所做的事情的记录。日记的内容十分丰富，可以记事，可以写人，可以写物。只要是自己所做过的、看到的、听到的或想到的，都可以成为日记的内容。写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯，是积累习作素材的一种很好的形式。教材中首先呈现了一篇日记范文，让学生去
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简介：p新部编人教版三年级上册语文写字表楷体笔顺/p
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