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简介：第二课时认识米和用米量课型新授课内容分析,认识米和用米量,是在学生已经认识厘米,会用厘米进行测量的基础上进行教学的,基于学生已经有了一定的认识尺子刻度的能力和短距离的测量经验,本节课教学的重点是引导学生用已有的知识和经验自主地探究新知,感受
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简介：第四课时解决问题课型新授课内容分析从描述生活中熟悉事物的长度入手,进一步巩固厘米和米的长度表象,巩固对厘米和米的认识,能运用单位和数据相结合及参照物的方法,解决简单的估测物体长度的实际问题,会用合适的长度单位描述物体的长度,积极进行想象,猜
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简介：第一课时认识厘米和用厘米量课型新授课内容分析本节课是让学生在获取知识的过程中紧密联系生活实际,借助动手操作这一直观手段,通过测量物体的长度等具体操作活动,使学生建立1厘米长度表象,通过体验认识动手操作应用,使学生经历知识的形成过程,感知数学
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简介：认识线段和量画线段课型新授课内容分析线段的特点是通过学生活动,观察,由他们自己发现的,这样做不仅让学生学到新知识,学会解决问题,而且在此过程中,培养了学生探索问题的能力,日常生活中有大量能触发学生探究思维的问题,通过让学生找生活中的线段,关
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简介：第五课时退位减课型新授课内容分析数学课程标准指出,数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,有了一定的知识基础,此类题大多数学生都会算,所以要把主动权交给学生,借助已有的知识经验自己去探究,去发现解决问题的方法,通过学生
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简介：第三课时进位加课型新授课内容分析介于学生的实际年龄和认知规律,教学中引导学生先进行尝试,然后运用学具摆一摆,明确满10根小棒要捆成一捆,使学生理解算理,最后借助算理,组织学生探究竖式计算的书写过程,这样对学生进行一步一步的引导,从直观到抽象
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简介：第七课时连加连减课型新授课内容分析本节课为学生创设了帮农民伯伯摘大南瓜的情境,并让情境贯穿于本节课的新知识,由分小组摘大南瓜引出连加算式,再由运大南瓜引出连减算式,学生既从中学会了列连加,连减算式,又进行了思想教育,两全其美,学生的学习兴趣
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简介：第六课时解决问题课型新授课内容分析给学生创造自主探究的空间,让学生在合作交流中探索解决问题的多种方法,比如,画图,画线段等,在动手操作的基础上,理解,求比一个数多几的数,要用加法计算,经历策略的形成过程,同时提高动手,动脑的能力,课时目标知
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简介：第四课时不退位减课型新授课内容分析本课时可引导学生交流计算方法,明确个位上的数和个位上的数相减,十位上的数和十位上的数相减,为笔算减法列竖式时正确对位做好准备,列好竖式以后可以让学生回忆笔算两位数加法是怎样计算的,启发学生将加法的计算方法迁
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简介：第一课时不进位加,1,课型新授课内容分析两位数加两位数是两位数加一位数和整十数的进一步扩展,是在已有知识经验的基础上,让学生通过思考交流,合作探究来实现知识的迁移,引导学生认真观察主题图,说一说获取了哪些信息,发现了哪些数学问题,从怎样解决
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