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简介：练习一,复习旧知,巩固练习,课堂小结,课后作业,观察物体（三）,1,1,摆从一个方向确定的几何体,从同一方向观察不同的几何体,看到的图形可能相同,但摆法不同,小正方体的个数也不相同
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简介：找一个数的因数、倍数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,2,1,如果abca、b、c都是不为0的整数,那么a是c的因数,b也是c的因数;c
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简介：练习二,复习旧知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,巩固练习,2,1,如果abca、b、c都是不为0的整数,那么a是c的因数,b也是c的因数;c是a的倍数,c也是b
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简介：根据平面图形摆几何体,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,观察物体（三）,课堂练习,1,1,情境导入,返回,1用4个同样的小正方体,摆出从正面看是的几何体。,例1
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简介：2019年春季教学计划一、学情分析我班共有学生45人，其中男生24人，女生21人，学生都来自农村，他们的课外作业完成得不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发
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简介：p第6课时打电话,一个合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，请帮助老师设计一个打电话的方案。请你提取这个实际问题
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简介：p一、互动新授,位置换了,交换两分数的位置，不影响算式的结果，说明整数的加法交换律对分数加法同样适用。,①,位置换了,②,①,②,运算顺序发生改变，不影响算式的结果，说明整数的加法结
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简介：p解决问题,一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶多少杯水,你知道了哪些信息写在下面。第一次一杯纯牛奶
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简介：p数与代数（2）,一、回顾整理,复式折线统计图不仅能清楚反映出数量的多少，而且能清楚地看出数量增减变化的情况。（注意会看图例，作出决策）,①画图时注意一“点”（描点）、二“连”
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简介：p图形与几何（1）,一、回顾整理,回顾长方体和正方体的内容,（一）长方体、正方体的异同,长方体和正方体有哪些相同点有哪些不同点,从点、棱、面三方面比较长方体和正方体之间的相同点
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