-
简介：3.2数一数（二）,通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。,通过数正方体等活动，认识新的计数单位“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。,学习
-
简介：五加与减,5.3十年的变化,探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。,能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。,能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识
-
简介：3.3拨一拨,在活动中激发读、写数的兴趣。,在具体活动中，感受数的构成和计数单位之间的关系。,通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。,知识目标,难点万以内数
-
简介：3.5有多少个字,体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。,通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。,知识目标,难点体会估计在
-
简介：五加与减,5.2回收旧电池,探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。,能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。,结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能
-
简介：五加与减,5.1买电器,探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。,结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。,让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学
-
简介：四测量,4.1铅笔有多长,通过估计与测量等活动，知道1分米和1毫米的长度，初步建立长度单位的观念，发展估测能力和动手操作能力。,通过独立思考与合作学习，初步明确米、分米、厘米和毫米
-
简介：四测量,4.21千米有多长,通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立1千米的空间表象。,使学生知道1千米1000米，学会千米和米的简单换算。,知识
-
简介：3.4比一比,体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。,通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。,通过“比一比”活动，掌握比较万以内
-
简介：六认识图形,6.4平行四边形,能够直观地认识平行四边形。,通过操作活动了解平行四边形与长方形间的联系与区别。,能在点子图中正确画出平行四边形，培养动手操作的能力。,知识目标
浙公网安备33030202001339号