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简介：探索活动,梯形的面积这节课是在学生已经掌握了平行四边形和三角形面积计算公式的基础上进行教学的,教材内容呈现的几个环节与前面两个探索活动相似,考虑到梯形的面积与上,下底及高的关系比较复杂,学生也对割补法有了一定的积累,教材没有安排用数方格的方
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简介：第5课时探索活动,三角形的面积,1,教学内容,教材第56页例题及练一练第1,2题,教学目标,1,在实际情境中,认识计算三角形面积的必要性,2,在自主探索中,经历推导三角形面积计算公式的过程,3,掌握三角形面积计算公式,并能正确进行三角形面积
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简介：第2课时分数的再认识,二,教学内容,教材第65页例题及练一练第14题,教学目标,1,从度量的角度进一步认识分数的意义,2,利用测量活动的结果制成,分数墙,认识分数单位,3,给学生创设充分的合作交流的时间与机会,让学生在动脑思考,合作学习的过
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简介：第3课时分饼,教学内容,教材第67页例题及练一练第15题,教学目标,1,结合具体情境,经历假分数和带分数的产生过程,理解真分数,假分数和带分数的意义,2,能正确读写假分数和带分数,了解真分数,假分数和1的关系,教学重点,理解真分数,假分数和
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简介：第2课时探索活动,2,5的倍数的特征,教学内容,教材第33页例题及练一练第16题,教学目标,1,结合具体实例,了解2,5的倍数的特征,能找出100以内2,5的倍数,理解奇数,偶数的含义,2,能正确,迅速地判断一个数是否为2,5的倍数,3,通
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简介：分数与除法本节内容是分数与除法的关系,是在学生从度量的角度理解分数意义的基础上,进一步从运算的角度理解分数的意义,是本单元的重要内容之一,教材设计了两个问题和试一试,其中,第一个问题借助具体情景,沟通分数与除法的关系,第二个问题概括分数与除
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简介：比较图形的面积本单元主要是探索平行四边形,三角形和梯形面积的计算,在学习这部分内容之前,教材安排,比较图形的面积,的学习,一是让学生进一步体会面积的含义,要了解一个图形面积的大小,可以根据图形所占方格数的多少来确定,二是掌握一些比较图形面积
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简介：约分本节内容是约分,是分数基本性质的直接应用,也是化简分数常用的方法,是在学习了分数基本性质,公因数和最大公因数的基础上进行教学的,此内容的学习,不但可以巩固对分数基本性质的理解,也为后续学习分数四则混合运算打下基础,本节是以学生学习的因数
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简介：平移本节课是在三年级初步感知了平移的基础上进行教学的,本节课主要学习在方格纸上画出按水平或竖直方向平移图形,围绕此内容的学习,教材在复习哪些图形的运动是平移的基础上,设计了三个递进的问题,其中,第一个问题是探索图形平移的画法,第二个问题根据
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简介：分数的大小本节课的内容是分数的大小比较,此前,学生已掌握了分母相同或分子相同的分数大小比较方法,在此基础上,本节课来学习分子,分母都不相同的分数的大小比较,在解决问题中,引出通分的概念,教材呈现了,校园平面图,的主情景,设计了3个问题,其中
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