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简介：公因数和最大公因数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,哪一个正方形能正好分成边长都是2厘米的小正方形,边长6厘米边长5厘米,边长6厘米的正
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简介：质因数和分解质因数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,举例说一说一个数的因数可能有几个,如1的因数只有1,2的因数有1和2,4的因数有1、2、4,1
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简介：质数和合数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,举例说一说一个数的因数可能有几个,如1的因数只有1,2的因数有1和2,4的因数有1、2、4,10的因数
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简介：3的倍数的特征,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,你是怎样探索2和5的倍数的特征的,3的倍数有什么特征吗,个位数要是3吗不一定，3、6、9、12
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简介：2和5的倍数的特征,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,你会找一个数的倍数吗怎么找,你知道哪些数的倍数有特征吗,2的倍数都是双数。,用这个数依次乘
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简介：因数和倍数的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,你已经认识了那些数,你知道除0以外的自然数有哪些特征和关系吗,有的自然数有倍数关系。,自然数
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简介：蒜叶的生长,情境导入,拓展延伸,课外活动,折线统计图,活动探究,2,1,你对蒜头、蒜苗的种植、用处有哪些了解,蒜头埋入土中可以生长成蒜苗，蒜头可以食用调味、杀灭病菌。,做菜时常用蒜叶来调
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简介：复式折线统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,折线统计图,课堂练习,2,1,折线统计图是怎样表示数据的,用点确定每个数据的位置，用一条折线表示数据的变化情况。,这样表示数据有
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简介：单式折线统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,折线统计图,课堂练习,2,1,你今年多少岁,你的身高是多少厘米,148厘米。,11岁。,要想清楚地表示身高的变化情况，你认为可
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