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  • 简介:假分数化整数、带分数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,真分数和假分数哪个大为什么,假分数大。真分数比1小,假分数等于1或大于1。,假分数有
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  • 简介:真分数和假分数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,分数是把单位“1”平均分成若干份,表示这样1份或几份的数。像这样可以表示出哪些分数呢,可以
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  • 简介:求一个数是另一数的几分之几,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,小明今年11岁,爷爷今年66岁,爷爷的年龄是小明的几倍,求一个数是另一个数的几倍
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  • 简介:分数与除法的关系,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,把8块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块如果有4块饼呢,把一些物体平均分,求每份是多少
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  • 简介:分数的意义和分数单位,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,你认识分数吗关于分数你知道哪些知识,分数有分子、分母和分数线。如,分数表示把一个整体
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  • 简介:和与积的积偶性,情境导入,拓展延伸,课外活动,因数与倍数,活动探究,3,1,你能说说奇数和偶数各有什么特点吗,能被2整除的数是偶数,不能被2整除的数是奇数。,个位是2、4、6、8、0的数
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  • 简介:公倍数和最小公倍数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,哪一个正方形能正好铺满长是20米,宽是15米的小会议室,边长6厘米边长5厘米,边长5
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  • 简介:公因数和最大公因数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,哪一个正方形能正好分成边长都是2厘米的小正方形,边长6厘米边长5厘米,边长6厘米的正
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  • 简介:质因数和分解质因数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,举例说一说一个数的因数可能有几个,如1的因数只有1,2的因数有1和2,4的因数有1、2、4,1
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  • 简介:质数和合数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,举例说一说一个数的因数可能有几个,如1的因数只有1,2的因数有1和2,4的因数有1、2、4,10的因数
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