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简介：约分和最简分数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法（一）,课堂练习,3,情境导入,剪蝴蝶用了这张纸的。,剪鲤鱼用了这张纸的。,剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几,剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的几分之几,探究新知,剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几,探究新知,剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几,鲤鱼,蝴蝶,探究新知,剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的
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简介：求最大公因数的方法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法（一）,课堂练习,3,情境导入,怎样找12和18的公因数和最大公因数,探究新知,怎样找12和18的公因数和最大公因数,6、,6、,怎样找12和18的公因数和最大公因数,2、,3、,4、,2、,3、,9、,1、,1、,12的因数,18的因数,1、2、3、6。,6。,1.先分别找出12和18的因数,2.再
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简介：分数的基本性质,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,2,情境导入,你能提出什么问题,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几,探究新知,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几这三个分数之间有怎样的关系,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几这三个分数之间有怎样的关系
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简介：公因数和最大公因数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法（一）,课堂练习,3,情境导入,纸长24厘米，宽18厘米。,剪成边长是整厘米的正方形。,剪完后没有剩余。,情境导入,纸长24厘米，宽18厘米。,剪成边长是整厘米的正方形。,剪完后没有剩余。,正方形的边长可以是几厘米最长是几厘米,探究新知,正方形的边长可以是几厘米最长是几厘米,分别用边长是1厘米、2厘米、3厘米
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简介：分数与除法的关系,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,2,情境导入,做4幅粘贴画用了1米长的毛线。,做4幅粘贴画用了3个圆片。,情境导入,做4幅粘贴画用了1米长的毛线。,做4幅粘贴画用了3个圆片。,平均每幅画用多少米毛线,平均每幅画用了多少个圆片,探究新知,平均每幅画用多少米毛线,14,1米,14米,平均每幅画用多少个圆片,34
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简介：真分数、假分数与带分数的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,2,情境导入,34表示什么94呢,探究新知,34表示3个14,探究新知,94表示9个14,涂一涂,分子小于分母,分子等于分母,分子大于分母,真分数,假分数,，你有什么发现,1,1,涂一涂,假分数中，分子是分母倍数的，它们又能变成什么数呢,带
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简介：单位“1”的含义和分数的意义,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,2,情境导入,把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人。,把4张黄色纸平均分给2人。,把6张绿色纸平均分给3人。,情境导入,每人分得红色橡皮泥的几分之几分得这些黑色橡皮泥的几分之几,每人分得这些黄色纸的几分之几,每人分得这些绿色纸的几分之几,探究新知,把一块橡皮泥,平均分
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简介：认识负数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识负数,课堂练习,1,情境导入,从图中，你发现了哪些数学信息,最高气温零上13最低气温零下3,比海平面低155米比海平面高831.7米,吐鲁番素有“火洲”之称。夏季平均气温在38左右，盆地中心的气温达到49以上。吐鲁番的日温差特别大。3月份日平均最高气温在零上13左右，最低气温在零下3左右。吐鲁番盆地比海平面低155.31米，是
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简介：第第4单元单元交通中的线交通中的线-平行与相交平行与相交一、单选题一、单选题1.图中，AB与CD相交成直角，正确的表述是（）A.AB是垂线B.CD是垂线C.AB和CD都是垂线D.CD是AB的垂线2.两条平行线之间的都相等A.直线B.线段C.距离3.下
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简介：第第1单元单元大数知多少大数知多少-万以上数的认识万以上数的认识一、单选题一、单选题1.36524874读作（）A.三千六百五十二万零四千八百七十四B.三千六百五十二万四千八百七十四C.三千六百零五十二万四千八百七十四D.三千零六百五十二万四千八百七十四2.6500600读作（）A.六十五万零六百B.六百五十万六百
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