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简介：用正比例知识解决问题,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,三,探究新知,2个箱子能装24瓶啤酒。现有480瓶啤酒,2个箱子能装24瓶啤酒。,现有480瓶啤酒。,情境导入,2个箱子能装24瓶啤酒。现有480瓶啤酒,2个箱子能装24瓶啤酒。,现有480瓶啤酒。,需要多少个箱子,2个箱子能装24瓶啤酒。现有480瓶啤酒。需要多少个箱子,先求出每个箱子能装多少瓶啤酒,再求装48
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简介：让校园绿起来,情境导入,课堂小结,课后作业,比例尺,课堂练习,四,探究新知,情境导入,25平方米的草地每天大约能吸收一个人一天呼出的二氧化碳，制造出一个人一天需要的氧气。1公顷树林每天大约能吸收1000千克二氧化碳，释放700千克氧气。这些氧气足够800个人呼吸之用。山东省中小学校园园林绿化管理办法中规定新建学校绿地率不得低于35，绿化覆盖率应在50以上。山东省小学规范化学
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简介：根据正比例图像解决问题,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,三,探究新知,情境导入,生产啤酒的总量与所需大麦芽吨数的关系,1.从图中你可以发现什么,2.根据右图说一说，7吨大麦芽能生产多少吨啤酒,3.估计一下，要生产95吨啤酒需要多少吨大麦芽,探究新知,生产啤酒的总量与所需大麦芽吨数的关系,1.从图中你可以发现什么,横轴表示大麦芽的吨数,单位是“吨”,从0向右分
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简介：把图形按一定的比放大或缩小的方法,情境导入,课堂小结,课后作业,比例尺,课堂练习,四,探究新知,情境导入,原图,将原图放大后会得到哪幅图,探究新知,放大后的图形与原图形对应边之间有什么关系,放大后的图形和原图形对应边长度的比是21。,5,8,10,16,把长方形和三角形放大，使放大后的图形与原图形对应边长度的比为21。,6,3,3,5,12,6,6,10
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简介：圆锥的体积公式和应用,情境导入,课堂小结,课后作业,圆柱和圆锥,课堂练习,二,探究新知,圆锥形冰淇淋包装盒的底面直径是6cm,高是10cm。,情境导入,圆锥形冰淇淋包装盒的底面直径是6cm,高是10cm。,圆锥形包装盒的体积是多少立方厘米,求圆锥形包装盒的体积就是求圆锥的体积。,猜一猜圆锥的体积可能与哪种立体图形的体积有关系,圆锥形包装盒的体积是多少立方厘米,怎样求圆锥的体积呢
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简介：正比例,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,三,探究新知,情境导入,工作总量和工作时间有什么关系呢,工作总量和工作时间有什么关系呢,啤酒生产情况记录表,工作总量和工作时间是两种相关联的量，,工作时间变化，,工作总量也随着变化。,探究新知,工作总量和工作时间的变化情况可以用下图表示,根据工作总量和工作时间的关系绘出的图像是一条直线。,工作总量和工作时间有什么关系呢,啤
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简介：解比例,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,三,探究新知,20254x,情境导入,20254x,根据比例的基本性质,如果已知比例中的任意三项,都可以求出这个比例中的未知项。,求比例中的未知项,叫作解比例。,探究新知,20254x,解比例时,直接把原比例改写成“两个外项的积两个内项的积”,20254x,解20x2
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简介：认识比例，理解比例的意义,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,三,探究新知,一辆货车两天运输大麦芽情况如下表。,第一天运了2次，共运16吨,第二天运了4次，共运32吨,情境导入,一辆货车两天运输大麦芽情况如下表。,第一天运了2次，共运16吨,运输量与运输次数的比各是多少,第二天运了4次，共运32吨,它们有什么关系,16,2,32,4,第一天运输量与运输次数的比,第二天运
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简介：比例的基本性质,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,三,探究新知,一辆货车两天运输大麦芽情况如下表。,第一天运了2次，共运16吨,第二天运了4次，共运32吨,情境导入,一辆货车两天运输大麦芽情况如下表。,第一天运了2次，共运16吨,第二天运了4次，共运32吨,你能写出哪些比例,162324,163224,216432,321642,你能写出哪些比例,在比例里，两个外
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简介：回顾整理,整体回顾,综合运用,课后作业,圆柱和圆锥,知识梳理,二,圆柱和圆锥,圆柱的侧面积、表面积,圆柱和圆锥的特征,圆柱和圆锥的体积,S侧Ch,V柱Sh,S表S底2S侧,你能把学会的知识及方法整理一下吗,用转化、实验等方法探究圆柱、圆锥的体积。,整体回顾,1.圆柱的特征,底面,底面,高,侧面,知识梳理,2.圆锥的特征,高,底面,侧
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