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简介：第一单元生物与环境第6课时食物链和食物网课型资料探究课课时1学情分析通过本单元前几课的学习,学生已经认识到植物,动物的生存都需要一定的环境,在学生的认知中,这些环境主要为非生物环境,很少有学生能系统地认识到生物生存还需要生物环境,本课将促使
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简介：第一单元生物与环境第2课时比较种子发芽实验课型资料探究课课时1学情分析在上一课时,学生经历了对比观察种子在不同条件下发芽状况的科学探究活动,对于种子发芽的条件已有初步的知识经验,但每个学生在课前只研究过一种条件对种子发芽的影响,因此,本课将
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简介：第二单元船的研究第1课时船的历史课型实验探究课课时1学情分析船是生活中一种常见的交通工具,五年级学生能说出许多种船的名称,如竹筏,轮船,帆船等,知道一些常见船的用途,但是,他们对船的历史没有深入了解过,不清楚船在发展过程中哪些方面发生了改变
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简介：第一单元生物与环境第7课时设计和制作生态瓶课型制作探究课课时1学情分析通过本单元前几课的系统学习,学生已经认识到生物的生存需要非生物环境和生物环境,环境的变化会直接影响生物的生存,但对这种关系的认识还不清晰,不深刻,在学习能力方面,五年级学
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简介：第一单元生物与环境第3课时绿豆苗的生长课型实验探究课课时1学情分析在本课时中,学生将对绿豆苗的生长情况进行观察,细心的学生会发现并不是所有种在土壤中的绿豆苗生长得都一样好,因此,将产生继续探究绿豆苗的生长是否需要阳光的想法,对于,植物的生长
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简介：第一单元生物与环境第4课时蚯蚓的选择课型实验探究课课时1学情分析学生在生活中已有观察蚯蚓的经验,知道能在花园,菜地等地方找到蚯蚓,很多学生知道蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境,但对于蚯蚓的真实生活环境进行研究的学生却不多,通过设计对比实验研究蚯蚓适宜
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简介：第一单元生物与环境第5课时当环境改变了课型资料探究课课时1学情分析通过前几课的学习,学生对于动植物生存需要的环境条件以及周围环境对动植物生存的影响已有一定的认识,但对于环境变化时,动植物是如何改变行为去适应环境的认识较少,因此,本节课教学将
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简介：第二单元船的研究第5课时给船装上动力课型制作探究课课时1学情分析通过第1课对船的历史的学习,学生已经了解到,驱动船只的动力可以是多种多样的,比如风力驱动,电力驱动,蒸汽驱动等,给浮在水面上的船只装上动力系统,让它能够自己行驶起来,这对学生而
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简介：第二单元船的研究第4课时增加船的载重量课型制作探究课课时1学情分析通过前三课的学习,学生体验了造船是一个不断优化和改进的过程,知道了把材料做成中空,可以增大体积,更容易漂浮在水面上,对五年级学生而言,计算不规则船型的体积是有难度的,因此,本
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简介：第二单元船的研究第3课时用沉的材料造船课型制作探究课课时1学情分析通过前两课对独木舟和竹筏的研究,学生已经认识到用浮的材料可以造船,而在生活中,学生见到较多的是钢铁造的轮船,因此对于沉的材料能造船也有一定的理解,学生也能够依据生活经验用橡皮
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