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简介：第三单元第三单元环境与我们环境与我们6,让资源再生地球上的有些资源被消耗就丌可再生,如煤,石油,天然气等,有些资源是可以再生的,如塑料,玱璃和纸,怎样做一张再生纸呢,再生纸对环境有什么影响,一,聚焦玱璃塑料纸资源资源可再生资源可再生资源不可
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简介：第三单元第三单元环境与我们环境与我们7,分析一个实际的环境问题自然水域中的大多数生物靠什么维持生命,一,聚焦1,干净的水质2,充足的氧气3,充足的食物4,良好的生存空间5,适当的光照条件水生生物为人类提供蛋白质和工业原料,有重要的经济价值
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简介：第四单元第四单元热热1,温度与水的变化一,聚焦在下图中,水以什么形态存在的,这些丌同形态的水是怎样运动变化的,气态气态液态液态固态固态水水水蒸气水蒸气冰冰水是以不同的形态在循环运动着,水是以不同的形态在循环运动着,飘浮在空中的云并不是水蒸气
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简介：第四单元第四单元热热3,温度不同的物体相互接触刚从冰箱里取出的牛奶,要使它变成热的,我们会把它浸在热水中,热水是怎样使牛奶由凉变热的,一,聚焦热量可以从一个物体转移到另一个物体,热的水热的水凉的牛奶凉的牛奶热量的传递热量的传递牛奶和热水接触
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简介：第四单元第四单元热热5,热在水中的传递我们经常给水加热,直至把水烧开,热在水中是如何传递的,不在金属中的传热方式相同吗,一,聚焦热在水中是怎样传递的,一锅水烧开时,锅内的水是同时沸腾的,在开始烧水时,铁锅把热传递给锅底附近的水,靠近锅底的水
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简介：第四单元第四单元热热6,哪个传热快在生活中,让热迅速地传给另一个物体是我们所希望的,比如用锅做饭时,但在另一些情况下,我们希望热还是慢慢传递比较好,比如手握锅柄时,不同材料制成的物体在传热方面有什么不同吗,一,聚焦这些厨房里的用品,哪些传热
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简介：第四单元第四单元热热7,做个保温杯冬天,我们大多喜欢喝热水,热水盛在怎样的杯子里才丌容易变冷,我们怎样减慢物体热量的传递,一,聚焦二,探索1,比较哪杯水凉得慢,在容量大小差不多的不锈钢杯,陶瓷杯,塑料杯中,分别倒入同样多,相同温度的热水,过
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简介：2022,2023学年第二学期新版教科版五年级下册科学教学计划一,学情分析,五年级的科学进入课程实验的新阶段,通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题,但前两年的学习相比,本期课外实践活动
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简介：2022,2023学年第二学期新教科版五年级下册科学教学计划一,教材分析1整体情况本册由,生物与环境,船的研究,环境与我们,和,热,四个单元组成,分别隶属于,生命科学领域,技术与工程领域,地球与宇宙科学领域,和,物质科学领域,本册教科书的整
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简介：最新改版五下科学精编教案精品教学设计全册精编教版163目录第一单元生物与环境第1课种子发芽实验,6第2课比较种子发芽实验,11第3课绿豆苗的生长,16第4课蚯蚓的选择,21第5课凤仙花开花了
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