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简介：天气天气科学教科版三年级上册1气温是指室外阴凉,通风地方的空气温度,为了比较,每天可以选同一时间点来测量气温,一天的气温变化有一定的规律,2能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温,并绘制成柱状统计图,分析获得一天的气温变化规律,能够
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简介：天气天气科学教科版三年级上册1了解同一时间,不同地点的天气可能不一样,同一地点,不同时间的天气也可能不一样,知道天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖,阴晴,雨雪以及风等情况,天气总是在不断变化,有些天气会给我们带来灾害,2对各种天气现象进
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简介：天气天气科学教科版三年级上册1风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风速来描述,2学会自制简易小风旗,能用自制的小风旗测量风向和风速,并记录观察结果,学习目标学习目标3提高观察天气现象的兴趣和好奇心,4知道利用工具能使对风的观测更
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简介：天气天气科学教科版三年级上册1天气是不断变化的,对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,可以帮助我们认识天气的一些特征,了解天气变化的一些规律,2掌握气候和天气的概念,气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合,学习目标学习目标3统计
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简介：天气天气科学教科版三年级上册1根据云量的多少,天气可分为晴,多云和阴,2学会通过图文记录对比资料,根据云的形状判别云的三种基本形态,能根据云的多少区分晴,多云和阴,并用简图记录,学习目标学习目标3在对云的研究中能保持浓厚的兴趣,在课外认真完
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简介：天气天气科学教科版三年级上册1知道天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布,制作天气预报,大致有五个步骤,数据收集,数值天气预报,气象员做出预报,天气会商,发布天气预报,2通过观察天气预报,了解天气预报所包含的信息,能够根据资料了解
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简介：5,用相同的物体来测量,教材简析,通过前一课的学习,学生发现在测量过程中使用不同的标准物进行测量时,测出来的数据由于没有使用统一标准,比较变成了无意义的活动,要让比较变成一项有意义的活动,就必须改变方法,使用同一个物体进行测量,这样的结果才
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简介：4,用不同的物体测量,教材简析,通过前面的学习,学生已经初步具有了有关测量的一些认识,发现用手测量的结果差异较大,主要原因是用手测量虽然方便,但,拃,作为一种非标准长度单位,其本身的限制就决定了会导致测量结果的不准确,本节课学生选用回形针
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简介：6,做一个测量纸带,教材简析,在第5课中,学生利用小立方体这个标准物体来测量物体,并且学习解决测量中的实际问题,把10个小立方体粘贴在一起又快又准确地测量较长物体,但是在特殊形状面前使用小立方体测量圆桶边沿一圈或测量更大物体的长度时,将无法
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简介：7,比较测量纸带和尺子,教材简析,测量是一种社会活动,而工具是决定测量活动精度的重要载体,测量工具在中国古代即度量衡一直到秦时期才统一,它的统一为国家巩固和发展作出了巨大贡献,所以从社会意义上来说,测量工具的发展和精度的提高也是人类文明发展
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