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《天气预报是怎样制作出来的》教学课件

简介：天气预报是怎样制作出来的天气预报是怎样制作出来的说一说说一说1.你从哪些地方收看收听到天气预报2.天气预报包含哪些内容天气预报的内容天气预报的内容认一认认一认天气预报图上的符号信息天气预报图上的符号信息你认识这些符号信息吗

上传时间：2022-09-04

页数： 8

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( 5 星级)
1.2水沸腾了

简介：2.2.水沸腾了水沸腾了教材简析教材简析本节课学生主要做好探究水的沸腾实验，观察水的沸腾过程，能从探究实验中获得并记录水沸腾的相关现象与证据，与已有的认知形成冲撞整合，获得深刻的身心体验。聚焦板块通过观察图片现象，结合提示的问题，明

上传时间：2022-09-03

页数： 5

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52人已阅读

( 5 星级)
2.3 压缩空气教案

简介：3.3.压缩空气压缩空气教材简析教材简析通过前面两节课的研究，学生已经认识到空气和石块水等一般的物体一样，能占据空间。在此认知基础上，本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解。在科学的大概念里，宇宙中所有的物质

上传时间：2022-09-03

页数： 4

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( 5 星级)
2.4 空气有质量吗教案

简介：4.4.空气有质量吗空气有质量吗教材简析教材简析本课是在感知过空气，认识到空气能占据空间，空气可以被压缩之后对空气是否有质量进行探索和求证的一课。要让学生用质量一词替换学生常说的重量一词，但不需要向学生解释什么是质量。本课先提

上传时间：2022-09-03

页数： 5

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47人已阅读

( 5 星级)
2.6 我们来做“热气球” 教案

简介：6.6.我们来做热气球我们来做热气球教材简析教材简析通过前面五课学习，学生已经知道空气具有质量能占据空间，还可以被压缩。本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，并尝试根据自己的理解，用自己的语言有逻辑地解释热气球的升降现象。聚焦板块

上传时间：2022-09-03

页数： 6

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61人已阅读

( 5 星级)
2.5 一袋空气的质量是多少教案

简介：5.5.一袋空气的质量是多少一袋空气的质量是多少教材简析教材简析上节课，学生通过探究已经知道了空气是有质量的，运用豆子这种对比物，也直观了解了20筒空气的质量大概是多少。本课课题提出一袋空气的质量是多少的问题，这是一个比较复杂的问题

上传时间：2022-09-03

页数： 6

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( 5 星级)
2.7 风的成因教案

简介：7.7.风的成因风的成因教材简析教材简析本课探究风的成因是上节课热空气会上升的学习活动的延续。当热空气上升时，空出来的区域将由附近的冷空气来填补，流动的空气就形成了我们感受到的风。本课中学生通过模拟实验观察到冷空气会向热空气方向流动

上传时间：2022-09-03

页数： 4

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37人已阅读

( 5 星级)
2.8《空气与我们的生活》教案

简介：8.8.空气与我们的生活教材简析教材简析本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查交流学习活动，学生能从更多维度更深入地了解空气与动植物以及人类生产生活密不可分的关系。同时，本课也是对本单

上传时间：2022-09-03

页数： 6

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( 5 星级)
3.2 认识气温计教案

简介：22.认识气温计认识气温计教材简析教材简析本课是三上天气单元的第二课时。通过第一节课的学习，学生明确了本单元的学习主题，对天气现象有了粗浅的认识；对天气的变化有了一些直观的感受；意识到天气影响着他们的生活。本节课转入对气温这一具体

上传时间：2022-09-03

页数： 6

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( 5 星级)
3.1 我们关心天气教案

简介：1.1.我们关心天气我们关心天气教材简析教材简析本课主要是让学生通过交流的形式，了解各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。好的天气给生活带来便利，恶劣的天气常常会给生活带来麻烦，甚至带来灾难。聚焦板块，全班交流今天天气怎

上传时间：2022-09-03

页数： 6

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( 5 星级)

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