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简介：5,运动与摩擦力,教材简析,通过前面4节课的学习,学生已经建构起,力可以改变物体运动的快慢,也可以让物体启动或停止,这一概念,认识了反冲力和弹力,还通过弹簧测力计认识到力是有大小和方向的,本节课要研究摩擦力在什么情况下产生,摩擦力大小的测量
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简介：2,声音是怎样产生的,教材简析,声音是怎样产生的是教育科学出版社科学四年级上册声音教学单元第二课时的内容,是继听听声音之后,进行的关于声音产生的研究,主要通过,使物体发出声音,观察发声的物体,和,观察音叉的振动,三个活动来探究声音产生的原因
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简介：感受我们的呼吸,教材简析,本课是四年级上册第二单元呼吸与消化的单元起始课,为后续呼吸与健康生活和测量肺活量两课的学习打下基础,本课立足于学生对呼吸系统的原有认识,引导他们带着人体为什么时刻在呼吸的问题感受呼吸体验,并观察呼吸过程中人体的一些
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简介：5,食物中的营养,教材简析,学生吃东西的时候会有很多疑问,例如这种食物有哪些营养成分,对身体有什么好处,哪种食物更有营养,既然这种食物有很多的营养成分,为什么还要吃别的食物呢,这些疑问集中指向了食物的营养成分和营养的均衡搭配,是很有探究价值
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简介：8,设计制作小车,二,教材简析,本课是该主题活动的延续,设计是工程制作的前提和关键,在接下来的活动中,学生要综合运用所学的知识和技能,在分工合作中解决实际问题,制造出产品,任何产品都需要不断改进和完善,以满足人们对产品更高的要求,这也是不断
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简介：7,设计制作小车,一,教材简析,通过前面6节课的学习,学生已经知道运动的小车与其受到的动力,摩擦力的关系,知道根据需要如何减小或增大摩擦力,认识到了运动的物体具有能量,这些能量可以不同的形式来储存,本节课将围绕设计制作小车展开,这既是对之前
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简介：8,制作我的小乐器,教材简析,制作我们的小乐器作为四年级上册声音单元最后一课,通过学生自己动手制作一个小乐器,使学生从中体会到科学与技术的紧密联系,并在动手制作过程中综合运用单元所学知识,解决制作过程中的各种问题,提升学生知识的运用能力,本
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简介：6,声音的高与低,教材简析,本课是在学习了第5课研究了声音的强弱的有关内容后,继续研究声音的另一个属性音高,本课主要有三部分,第一部分直接提出声音的高低是怎么产生的聚焦问题,了解学生对声音的高低是怎样产生的原有认识,第二部分敲击铝片琴和吹口
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简介：2,呼吸与健康生活,教材简析,本课是四年级上册第二单元呼吸与消化的第二课,通过前一课的学习,学生已经知道人体进行呼吸其实就是气体交换的过程,呼吸包含呼气和吸气两个过程,本节课通过对不同状态下的呼吸次数的统计和分析,推理出呼吸功能与身体健康的
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简介：4,一天的食物,教材简析,一天的食物一课是呼吸与消化单元消化部分的起始课,食物是学生每天必不可少的,是生命活动所必需的能量来源,教材内容分成两个部分,第一部分是统计记录一天中吃的食物,第二部分是给食物分类,学生从一天中吃过的食物开始研究,通
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