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简介：4.4.神奇的纸神奇的纸【教材简析】【教材简析】通过第3课的学习，学生体验了制作物品的材料是一个不断演变和优化的过程。纸的出现，是书写材料的一次革命，更是成为了人们文化生活和日常生活的必需品，纸的演变与发展过程从一个侧面反应了科技发展的历史。在本课中，学生将利用“纸”这种材料，体验对一种材料进行加工、改造以改变和优化材料性能的过程。本课中，安排了对纸的简单改造活动。学生将在教师
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简介：7.7.做大自然的孩子做大自然的孩子【教材简析】【教材简析】做大自然的孩子是我们的地球家园单元的最后一课，通过前面6节课的学习，学生对大自然已经有了更全面、更深入地了解。本课通过探索活动将人与自然的关系聚焦到人与动植物之间的联系上，体现出动植物对人类的重要性，同时呼吁人类要热爱大自然、关爱地球家园，要与自然和谐共生，保护大自然亦是保护我们自己。聚焦板块，通过“动物、植物和我们都生活
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简介：11.我们生活的世界我们生活的世界【教材简析】【教材简析】我们生活的世界是教科版二年级上册材料单元起始课。本课旨在让学生从材料的视角出发建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引导学生观察身边常见的物品，辨认这些物品是由什么材料做的，能指认常见材料并把物品按材料类别进行分类。通过这些活动了解学生在材料方面的已有概念，引导学生从材料的角度出发观察物品，激发研究材料的兴趣，明确研究材
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简介：3.书的历史【教材简析】书的历史是教科版二年级上册材料单元的第三课时。书是文字的载体。文字需要借助载体才能传播，而文字与载体的结合，便是书的雏形。本节课以书的历史为线索，指向不断发展变化的材料，巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起，让学生体验到制作书的材料发展过程，感受到纸这种材料的优越性。通过前面2节课的学习，学生已经发现同一种物品可能用不同的材料制作。这节课，他们将通过模拟书的演化历史
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简介：5.5.椅子不简单椅子不简单【教材简析】【教材简析】在前面4课中，学生已经对身边常见材料进行了初步的研究，知道了常见材料的名称，对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的观察方法，了解到材料的革新和对材料性能的优化更好地满足了人类生产和生活的需求。本节课借助椅子这种物品，为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会。学生要对生活中的椅子进行剖析，包括观察椅子的组成，辨别不同的材料
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简介：6.6.不同材料的餐具不同材料的餐具【教材简析】【教材简析】做一顶帽子是二年级上册材料单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。教材分三块内容聚焦生活中常见的帽子，蕴含不同的材料会提供不同的功能；探索部分由设计、选材料、画草图、量一量，做一做和帽子展示会三部分组成；研讨部分引导学生反思，将材料性能与帽子功能结合起来。这三部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试
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简介：二上我们的地球家园单元教学设计1.地球家园中有什么【教材简析】我们的地球家园单元的首页展示了地球图片，隐含着本单元的学习重点是地球，这是学生第一次在科学课中接触地球与宇宙领域的相关内容。本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和月亮的关系。需要注意的是，阳光、空气、云等属于地球家园的事物，而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。所以，地球家园中有什么作为单元起始课，其目标定位为
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简介：11.我们生活的世界我们生活的世界【教材简析】【教材简析】我们生活的世界是教科版二年级上册材料单元起始课。本课旨在让学生从材料的视角出发建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引导学生观察身边常见的物品，辨认这些物品是由什么材料做的，能指认常见材料并把物品按材料类别进行分类。通过这些活动了解学生在材料方面的已有概念，引导学生从材料的角度出发观察物品，激发研究材料的兴趣，明确研究
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简介：6.做一顶帽子,新教科版二上科学,二年级科学做一顶帽子,二年级科学做一顶帽子,（一般选2样，3样和老师打招呼）,二年级科学做一顶帽子,辅助工具,二年级科学做一顶帽子,做一顶帽子学习单,第组,二年级科学做一顶帽子,设计制作（15分钟）,一人领材料,听到拍手声，整理所有材料,到交流区，准备介绍与展示,活动两人合作完成一顶适合情境的帽子，并介绍
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简介：3.书的历史,新教科版二上科学,书店,图书馆,一、聚焦古时候的书用什么材料做的呢,这些书是用什么材料做的,活动一用不同的笔在三种材料上写字,在材料上写自己的姓名，和同学说一说在不同材料上写字的感受。音乐声响起，工具放回材料盘，体验结束。,活动要求,书写材料体验记录表,试着装订成册，成为一本书。,三种材料的书优点大比拼,拓展未来我们会有什么样的书,再见
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