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    • 1.4《冰融化了》优质课件

      1.4《冰融化了》优质课件1.4《冰融化了》优质课件

      简介：教科版三年级上册点击图片观看冰雪融化视频点击图片观看冰雪融化视频如果给冰加热，会看到如果给冰加热，会看到什么现象什么现象聚聚焦焦探探索索取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹
      上传时间：2022-09-04
      页数： 16
      66人已阅读
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    • 1.3《水结冰了》优质课件

      1.3《水结冰了》优质课件1.3《水结冰了》优质课件

      简介：教科版三年级上册如果一直让水的温度下如果一直让水的温度下降，会出现什么情况降，会出现什么情况聚聚焦焦到了冬天，水为到了冬天，水为什么容易结冰什么容易结冰请大家欣赏下面的图片。请大家欣赏下面的图片。点击欣赏冰雕艺术点击欣赏冰雕艺术
      上传时间：2022-09-04
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      206人已阅读
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    • 《水结冰了》教学课件

      《水结冰了》教学课件《水结冰了》教学课件

      简介：你能利用这些材料让试管中的水温度越来越低吗你能利用这些材料让试管中的水温度越来越低吗装有清水的试管装有清水的试管冰杯冰杯温度计温度计食盐食盐我的观点是，我应该观察，观察到能支持我的猜想。冰融化能使周围的温度降低，在冰融化能使周围
      上传时间：2022-09-04
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      39人已阅读
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    • 《整理我们的天气日历》教学课件

      《整理我们的天气日历》教学课件《整理我们的天气日历》教学课件

      简介：整理我们的天气日历整理我们的天气日历展示我们的天气日历展示我们的天气日历想一想想一想我们已经在天气日历中记录了家乡一个月的天气信息，该从哪些方面去整理和总结天气日历呢气温风云量降雨量整理整理天天气气日历日历整理天气日历整
      上传时间：2022-09-04
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      48人已阅读
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    • 《天气预报是怎样制作出来的》教学课件

      《天气预报是怎样制作出来的》教学课件《天气预报是怎样制作出来的》教学课件

      简介：天气预报是怎样制作出来的天气预报是怎样制作出来的说一说说一说1.你从哪些地方收看收听到天气预报2.天气预报包含哪些内容天气预报的内容天气预报的内容认一认认一认天气预报图上的符号信息天气预报图上的符号信息你认识这些符号信息吗
      上传时间：2022-09-04
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      91人已阅读
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    • 1.2水沸腾了

      1.2水沸腾了1.2水沸腾了

      简介：2.2.水沸腾了水沸腾了教材简析教材简析本节课学生主要做好探究水的沸腾实验，观察水的沸腾过程，能从探究实验中获得并记录水沸腾的相关现象与证据，与已有的认知形成冲撞整合，获得深刻的身心体验。聚焦板块通过观察图片现象，结合提示的问题，明
      上传时间：2022-09-03
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      52人已阅读
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    • 2.3 压缩空气 教案

      2.3 压缩空气 教案2.3 压缩空气 教案

      简介：3.3.压缩空气压缩空气教材简析教材简析通过前面两节课的研究，学生已经认识到空气和石块水等一般的物体一样，能占据空间。在此认知基础上，本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解。在科学的大概念里，宇宙中所有的物质
      上传时间：2022-09-03
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    • 2.4 空气有质量吗 教案

      2.4 空气有质量吗 教案2.4 空气有质量吗 教案

      简介：4.4.空气有质量吗空气有质量吗教材简析教材简析本课是在感知过空气，认识到空气能占据空间，空气可以被压缩之后对空气是否有质量进行探索和求证的一课。要让学生用质量一词替换学生常说的重量一词，但不需要向学生解释什么是质量。本课先提
      上传时间：2022-09-03
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      47人已阅读
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    • 2.6 我们来做“热气球” 教案

      2.6 我们来做“热气球” 教案2.6 我们来做“热气球” 教案

      简介：6.6.我们来做热气球我们来做热气球教材简析教材简析通过前面五课学习，学生已经知道空气具有质量能占据空间，还可以被压缩。本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，并尝试根据自己的理解，用自己的语言有逻辑地解释热气球的升降现象。聚焦板块
      上传时间：2022-09-03
      页数： 6
      61人已阅读
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    • 2.5 一袋空气的质量是多少 教案

      2.5 一袋空气的质量是多少 教案2.5 一袋空气的质量是多少 教案

      简介：5.5.一袋空气的质量是多少一袋空气的质量是多少教材简析教材简析上节课，学生通过探究已经知道了空气是有质量的，运用豆子这种对比物，也直观了解了20筒空气的质量大概是多少。本课课题提出一袋空气的质量是多少的问题，这是一个比较复杂的问题
      上传时间：2022-09-03
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      40人已阅读
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