-
简介：第二单元第二单元呼吸与消化呼吸与消化1.1.感受我们的呼吸感受我们的呼吸教学目标教学目标1、初步懂得我们的身体时时刻刻都在进行呼吸和消化，呼吸和消化对于我们生命具有重要的意义。2、感受呼吸的过程，了解呼吸的有关知识，体会呼吸对我们身体的作用。3、观察人体呼吸器官图，初步了解我们人体的呼吸器官。教学重点教学重点了解呼吸的有关知识，感受呼吸的过程，体会呼吸对我们身体的作用。教学难点
-
简介：第二单元第二单元呼吸与消化呼吸与消化2.12.1感受我们的呼吸感受我们的呼吸教学目标教学目标1.呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。2.开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。3.进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。4.了解人体的呼吸器官，知道鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与了呼吸活动。5.认识到氧
-
简介：第一单元第一单元声音声音1.11.1听听声音听听声音教学目标教学目标1.知道我们周围有各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。2.引导学生用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来描述声音。3.给声音进行简单的分类,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声音、人类活动发出的声音。4.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣,并能对声音提出一些有意义的问题。教学重点教学重点会用词语来描
-
简介：20202020年年教科版四年级上册科学知识点整理教科版四年级上册科学知识点整理第一单元第一单元声音声音1、牛顿在伽利略等人的科学实验基础上，提出了力的概念。力是改变物体运动状态的原因，它与物体的质量及速度的变化直接相关。2、牛顿和伽利略一样，强调把实验观察和数学推理十分紧密地结合在一起。1.1.听听声音听听声音1、我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但
-
简介：教科版小学科学四上教科版小学科学四上1.71.7让弦发出高低不同的声音教案让弦发出高低不同的声音教案课题让弦发出高低不同的声音单元一单元学科科学年级四年级学习目标科学概念目标物体的长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。科学探究目标1.能对要研究的问题进行假设，并说明理由。2.在反复的观察中验证白已的假设，解
-
简介：教科版小学科学四上教科版小学科学四上1.51.5声音的强与弱教案声音的强与弱教案课题声音的强与弱单元一单元学科科学年级四年级学习目标科学概念目标声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大,声音越强，音量越大;物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。科学探究目标通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来，提
-
简介：教科版小学科学四上教科版小学科学四上1.21.2声音是怎样产生的教案声音是怎样产生的教案课题声音是怎样产生的单元一单元学科科学年级四年级学习目标科学概念声音是由物体的振动产生的。过程与方法能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。情感、态度、价值观在探究的过程
-
简介：第第33课声音是怎样传播的课声音是怎样传播的教学设计教学设计课题声音是怎样传播的单元一学科科学年级四学习目标1.声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。2.借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。3.设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。4.意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。5.科学技术是人类发
-
简介：教科版小学科学四上教科版小学科学四上1.61.6声音的高与低教案声音的高与低教案课题声音的高与低单元一单元学科科学年级四年级学习目标科学概念目标声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高;物体振动得越慢，发出的声音越低。科学探究目标1.通过描述尺子伸出桌面长度不同时振动的快慢和发出声音高低的变化情况，提高有根据的推测和科学操作的能力。2.通过
-
简介：教科版小学科学四上教科版小学科学四上1.11.1听听声音教案听听声音教案课题听听声音单元一单元学科科学年级四年级学习目标科学概念目标我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等。科学探究目标1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。科学态度目标1.在观察
浙公网安备33030202001339号