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简介：1,1了解我们的住房教学设计,教材简析,了解我们的住房是六年级下册小小工程师单元的第1课,住房是学生在日常生活中接触最多的建造工程,学生通过了解自己身边的住房来初步认识工程的系统性和复杂性,本课通过了解住房的结构,住房包含的系统和住房建造的
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简介：1,4设计塔台模型教学设计,教材简析,本课重点聚焦工程设计这一核心内容,由于学习内容和学习方式主要以小组讨论,交流,设计为主,教科书的编写体例不再沿用四个板块的模式,而是以工程建设的基本程序展开,教科书对塔台模型的设计提出了明确的要求,提供
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简介：1,2认识工程教学设计,教材简析,认识工程是六年级下册小小工程师单元的第2课,教科书从学生对第1课房屋建造工程的回顾入手,引出本课对其他工程的学习和认识,本课主要包含三个活动,第一个活动是让学生通过搜集,分析资料的方式了解港珠澳大桥的建设目
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简介：1,6测试塔台模型教学设计,教材简析,测试塔台模型是六年级下册小小工程师单元的第6课,本课是在第5课制作塔台模型的基础上开展的,本课学生在经历了设计制作改进模型后进行测试,测试是对塔台模型设计是否合理,科学,符合要求的检验,是工程设计中又一
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简介：1,5制作塔台模型教学设计,教材简析,制作塔台模型是六年级下册小小工程师单元的第5课,本课中学生将在第4课设计塔台模型的基础上,将自己的设计图纸转化为模型,模型是改进设计完成工程任务的主要依据,不断反复测试,查询问题,寻求改进,突破技术难关
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简介：2,1校园生物大搜索教学设计,教材简析,校园生物大搜索是六年级下册生物的多样性单元的第1课,本课与本单元的第2课一起完成了课程标准里的,7,2地球上存在不同的动物,不同的动物具有许多不同的特征,同一种动物也存在个体差异,7,3地球上存在不同
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简介：1,7评估改进塔台模型教学设计,教材简析,评估改进塔台模型是六年级下册小小工程师单元的第7课,本课是这一单元的结束课,在上节课测试塔台模型后,每组对自己的设计模型都有了进一步的认识,本课安排了三个主要活动,小组交流评估,明确问题和改进设计
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简介：2,3形形色色的植物教学设计,教材简析,形形色色的植物是六年级下册生物的多样性单元的第3课,引领学生从植物的外部性状了解生物的遗传和变异,是对物种多样性的探索和研究,教科书分为四部分,第一部分,聚焦,中的问题将话题定位在了同一种植物的不同个
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简介：2,2制作校园生物分布图教学设计,教材简析,制作校园生物分布图是六年级下册生物的多样性单元的第2课,是校园生物多样性调查活动的延续,与第1课共同引领学生经历一个完整的科学调查活动,完成课程标准里的,7,2地球上存在不同的动物,不同的动物具有
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简介：2,4多种多样的动物教学设计,教材简析,多种多样的动物是六年级下册生物的多样性单元的第4课,主要通过课程标准里的,11,3,2描述和比较动物后代与亲代的异同,如毛皮的颜色,躯体的大小,外形和外貌等,完成,7,2地球上存在不同的动物,不同的动
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