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简介：4,1厨房里的物质与变化教学设计,教材简析,本课是本单元的起始课,通过对,厨房中的各种物质,的观察,特征的描述,用途及其发生变化的了解,使学生认识物质总是在不断地变化,有些变化只改变了物质的大小和形态,有些变化则产生了新的物质,从而引出本单
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简介：4,2产生气体的变化教学设计,教材简析,通过第1课的学习,学生已经初步了解了物理变化和化学变化的概念和特征,能对物质的变化做出初步的判断,本课是针对化学变化而设计的,物质发生变化时往往伴随着一些现象,厨房中小苏打和白醋这两种物质发生变化的现
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简介：4,3发现变化中的新物质教学设计,教材简析,本课将引导学生在前一节课观察白醋和小苏打的变化之后,继续观察物质的变化,通过观察白砂糖加热后的状态,颜色,气味等,以及借助烧杯和勺子底部观察蜡烛在燃烧过程中的现象,进一步认识到判断物质发生化学变化
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简介：4,6生命体中的化学变化教学设计,教材简析,生命体中的化学变化是物质的变化单元的第6课,本课与前5课一起完成了课程标准中,初步了解常见物质的变化,知道不同能量间的转换,的学段目标,学生通过前几课的学习,已经认识到什么是物理变化,什么是化学变
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简介：4,5地球家园的化学变化教学设计,教材简析,地球家园的化学变化是物质的变化单元的第5课,本课由三大部分内容组成,第一部分,聚焦,教科书从我们身边的化学变化扩大范围到我们生活的地球家园的化学变化,从而引出,正是这些变化给予人类生存各种各样的物
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简介：4,4变化中伴随的现象教学设计,教材分析,变化中伴随的现象是物质的变化单元第4课,通过前面几课的学习,学生已经理解化学变化的本质是产生新的物质,同时也从观察与实验中发现化学变化往往伴随着一些现象的发生,如产生气体,水和其他物质,学生在已有认
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简介：4,7美丽的化学变化教学设计,教材简析,美丽的化学变化是六年级下册物质的变化单元的第7课,此前,学生在已有认知的基础上对化学变化有了许多新的认识,理解了化学变化的本质特征是产生新的物质,同时,他们对物质变化也有了更深入,更清晰的认识,逐步认
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简介：教学课题1,1了解我们的住房课型新授本课题教时数,1本教时为第1教时备课日期2月4日教学目标,科学观念目标1,住房都是有一定结构的,根据需求不同,结构也会存在差异,2,住房由供水,供暖,采光,电路等多个系统组成,3,住房需要经历一定的建造过
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简介：教学课题1,3建造塔台课型新授本课题教时数,1本教时为第1教时备课日期2月8日教学目标,科学观念目标1,对一项工程的设计需要考虑到各种因素以及各因素之间的关联,科学思维目标1,能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素,2,能够根据教科书中的,标书
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简介：教学课题1,2认识工程课型新授本课题教时数,1本教时为第1教时备课日期2月5日教学目标,科学观念目标1,许多发明创造来源于对生活的观察,可以在自然界中找到原型,2,工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成,3,工程需要在一定的限制条
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