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简介：3.声音的变化第一课时声音强弱和高低的变化与什么有关系x思考调节音箱发出音量的大小，观察喇叭振动的情况。将实验结果记录在学生活动手册中。研究声音强弱与振动的关系小组实验记录实验小结音箱的音量越大，喇叭振动幅度越大；音箱的音量越小，喇叭振动幅度越小。观察更多的物体，设法研究当它们所发声音的音量大小不同时，振动有什么变化。用合适的方法
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简介：1.地球的故事平坦大地无尽头，只因自身是圆球；茫茫大海分布广，大河奔腾小溪流。你知道地球的形状吗人类对地球形状的认识，经历了一个漫mn长的过程。人类对地球形状的猜想与假设古人认为地球是什么形状的古人认为“天圆如张盖，地方如棋q盘”，提出了天圆地方的猜想。地是方的吗可是从来没有谁走到过地的边缘啊大地不是平的，可能是个大圆球。古希
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简介：1.各种各样的声音歌声、琴声、雷声、机器声有的让人心旷kung神怡y，有的令人心烦意乱。声音世界丰富多彩，声音世界奥妙无穷你听过哪些声音有什么发现和感受交流声音名称、发声物体、特点听音感受这些声音是什么物体发出的，怎样区分这些不同的声音比较牛的叫声低，鸟的叫声高。声音多种多样，声音各有特点，有大有小，有高有低。这些声音是什
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简介：1.光与影我有一个好朋友，总是跟我走，有时在我前有时在我后，有时在我左有时在我右，直到天黑了，我们才分手。猜谜语光与影是什么样的关系皮影戏是我国的传统艺术，在北宋时已有演出，元代曾传到西亚和欧（u）洲。你认为影子可能是怎样形成的探究影子的形成如果没有光，有影子吗如果没有遮挡物，有影子吗影子投到哪里呢作出假设阅读教材中的示例，分组讨论
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简介：1.我们的消化第一课时先进入的是口腔经过胃经过肠（chng）我们每天都要吃食物，说一说，食物在体内要经过哪些器官认识消化器官看看科学家是怎样研究人体内部结构的从公元前500年开始，我国的黄帝内经中就用“解剖（pu）的方法”来研究人体。古罗马医学家盖伦（129199年）根据动物内脏绘（hu）制了人体内部的结构图。到了1543年，比利时医学家维（wi）萨（s
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简介：4.声音的传播上课前，你们听到上课铃声了吗电铃响起的时候你们分别在什么地方交流1声音是怎样传播的呢电铃一响，整个校园都能听得到。看来声音能朝着四面八方传播。电铃和我们的耳朵之间只有空气交流2海豚tn在水里能“交谈tn”，这是为什么交流3草原上的牧m民能听到离他很远的马蹄声，这是为什么假设声音可以通过物体
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简介：2.声音的产生声音是怎样产生的以上操作，你有什么发现我敲一下就有声音，不敲就没声音，所以那不一定，我停止敲锣后声音还能持续一会儿。我也敲了，可是听不到声音。初步假设声音的产生与拍打、敲击有关。观察比较吉他的弦发声时和不发声时有什么不同。将实验结果用图画的方式记录在学生活动手册中。观察发声的物体实验一实验小结发声的琴弦会发生振动，不发声
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简介：怎样比较运动的快慢四年级科学想想我们是怎样比较他们跑步快慢的呢跑道序号距离时间时间快慢排序一道50米7秒43二道50米7秒84三道50米6秒61四道50米7秒22小林、小月和小明三位同学，参加了学校的车辆模型社团，每人有一辆小车，他们打算选择最快的一辆小车代表学校准备去参加科技运动会，怎么选呢，你有办法吗。我的车跑的快我的车跑的快小林用时7秒
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简介：它们是怎样运动的四年级科学同学们你还记得怎样描述物体的位置吗如果物体从一个位置移动到另一个位置又怎样描述呢视频1猜一猜谁动过判断物体是否运动时，一般要选择另一个物体作参照，需要把这个物体与选择的参照物体进行比较，看相对方位和距离是否发生改变。你认为站在路边的行人，怎样判断汽车是运动的还是静止的呢而坐做在车内的人，又是怎样判断车是运动的还是静止的呢。视频
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简介：自制日晷四年级科学900100011001500140013001200这个规律可以为人类生活带来怎样的帮助同学们的观点根据发现的规律，可以做个“太阳钟”来测定时间。将阳光下物体的影子当“指针”，将观测记录纸当“表盘”，并在上面划分出“小格子”当刻度。古人通过长时间观察，同样发现了这个变化规律、产生了“制作太阳钟”的思考。随后以此为基础，经过
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