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简介：2.它们是怎样运动的风车运动了吗它是怎样运动的研究物体的运动a.在风车上找到中心点并做好标记，再在风车上找任意一个点也做好标记。吹动风车,观察并描绘这两个点的运动轨迹。b.在风车上找到中心点并做好标记，再在风车上找任意二到三个点也做好标记。吹动风车,观察并描绘这三个点或四个点的运动轨迹。这种运动形式称为转动。研究风车的运动仿照风车运动的研究方式，自行
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简介：2.我们的呼吸第一课时我们时时刻刻都需要呼吸。关于呼吸，你能提出哪些问题认识呼吸器官做深呼吸，感受气体的进和出。照图说一说，吸气、呼气时气体会依次经过哪些器官用不同颜色标画出气体在人体中进、出的路径。练习在活动手册中画出人体内的主要呼吸器官，并写出这些器官的名称，然后画出气体在人体中进、出的路径。小结吸气时，空气通过鼻腔、咽、喉
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简介：2.蓝色的星球航天员在太空看到的地球是一颗以蓝色为主的星球，在茫茫的宇宙中如同一颗蓝色的宝石。想一想，是什么原因使航天员看到的地球是蓝色的观察地球仪，地球上的蓝色部分是什么我们看到大海是什么颜色的了解地球上水的分布计算a.在世界地图上，找出这些大洲和大洋，并计算出地球上陆地总面积、海洋总面积、地表总面积。b.想一想，地球表面海陆分布有什么特点地
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简介：3.声音的变化第一课时声音强弱和高低的变化与什么有关系x思考调节音箱发出音量的大小，观察喇叭振动的情况。将实验结果记录在学生活动手册中。研究声音强弱与振动的关系小组实验记录实验小结音箱的音量越大，喇叭振动幅度越大；音箱的音量越小，喇叭振动幅度越小。观察更多的物体，设法研究当它们所发声音的音量大小不同时，振动有什么变化。用合适的方法
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简介：1.地球的故事平坦大地无尽头，只因自身是圆球；茫茫大海分布广，大河奔腾小溪流。你知道地球的形状吗人类对地球形状的认识，经历了一个漫mn长的过程。人类对地球形状的猜想与假设古人认为地球是什么形状的古人认为“天圆如张盖，地方如棋q盘”，提出了天圆地方的猜想。地是方的吗可是从来没有谁走到过地的边缘啊大地不是平的，可能是个大圆球。古希
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简介：1.各种各样的声音歌声、琴声、雷声、机器声有的让人心旷kung神怡y，有的令人心烦意乱。声音世界丰富多彩，声音世界奥妙无穷你听过哪些声音有什么发现和感受交流声音名称、发声物体、特点听音感受这些声音是什么物体发出的，怎样区分这些不同的声音比较牛的叫声低，鸟的叫声高。声音多种多样，声音各有特点，有大有小，有高有低。这些声音是什
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简介：1.光与影我有一个好朋友，总是跟我走，有时在我前有时在我后，有时在我左有时在我右，直到天黑了，我们才分手。猜谜语光与影是什么样的关系皮影戏是我国的传统艺术，在北宋时已有演出，元代曾传到西亚和欧（u）洲。你认为影子可能是怎样形成的探究影子的形成如果没有光，有影子吗如果没有遮挡物，有影子吗影子投到哪里呢作出假设阅读教材中的示例，分组讨论
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简介：1.我们的消化第一课时先进入的是口腔经过胃经过肠（chng）我们每天都要吃食物，说一说，食物在体内要经过哪些器官认识消化器官看看科学家是怎样研究人体内部结构的从公元前500年开始，我国的黄帝内经中就用“解剖（pu）的方法”来研究人体。古罗马医学家盖伦（129199年）根据动物内脏绘（hu）制了人体内部的结构图。到了1543年，比利时医学家维（wi）萨（s
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简介：4.声音的传播上课前，你们听到上课铃声了吗电铃响起的时候你们分别在什么地方交流1声音是怎样传播的呢电铃一响，整个校园都能听得到。看来声音能朝着四面八方传播。电铃和我们的耳朵之间只有空气交流2海豚tn在水里能“交谈tn”，这是为什么交流3草原上的牧m民能听到离他很远的马蹄声，这是为什么假设声音可以通过物体
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简介：2.声音的产生声音是怎样产生的以上操作，你有什么发现我敲一下就有声音，不敲就没声音，所以那不一定，我停止敲锣后声音还能持续一会儿。我也敲了，可是听不到声音。初步假设声音的产生与拍打、敲击有关。观察比较吉他的弦发声时和不发声时有什么不同。将实验结果用图画的方式记录在学生活动手册中。观察发声的物体实验一实验小结发声的琴弦会发生振动，不发声
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