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简介：10.10.怎样预知怎样预知天气天气教学设计教学设计【教材分析】【教材分析】怎样预知天气是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册认识天气单元的第四课时。本课引导学生认识怎样预知天气，初步了解预知天气的途径，并通过学习认识到人与自然关系密切，要和谐相处。本课有三部分组成第一部分活动准备。教科书用文字的形式呈现了本课需要准备的学习资料收看天气预报；集与天气有关的谚语。目的是提示学
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简介：9.9.天气天气与动植物与动植物教学设计教学设计【教材分析】【教材分析】天气与动植物是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册认识天气单元的第三课时。本课是学生对日常的天气现象比较熟悉的情况下，对恶劣的天气给人们生活会带来危害有一定了解。但是不同的天气对动植物有哪些具体的影响，学生们还了解不深。所以本课选取“天气变化对动植物有哪些影响”为研究对象，通过认识天气变化对动植物有一定的影响
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简介：4.4.认识磁极认识磁极教学设计教学设计【教材分析】【教材分析】认识磁极是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册磁铁单元的第一课时。本课结合磁铁总是同时存在着两个不同的磁极等相关内容，借助学生已有的生活经验，让学生在活动中，经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的一般过程，体验到探究的乐趣。在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享、交流。教材由三部分组成第一部分活动准备。利用图
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简介：12.12.动物的四肢教学设计动物的四肢教学设计【教材分析】【教材分析】动物的四肢是青岛版（五四学制）二年级下册动物与环境单元的第二课时。本节课以动物四肢与生存环境的关系为线索，探究动物四肢的特点，从而将动物的四肢与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。教材由三部分组成第一部分活动准备，从生活中动物通过四肢完成的动作来引入本节课的学习，并提示学生
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简介：2.2.太阳的位置与方向太阳的位置与方向教学设计教学设计【教材分析】【教材分析】太阳的位置与方向是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册太阳和影子单元的第二课时。本课以“太阳下物体的影子”为载体，通过对阳光下物体影子的观察和模拟活动，引导学生通过观察阳光下物体影子的变化，推知太阳一天中的位置变化，从而通过太阳的位置来辨认方向。本课教材有三部分。第一部分准备活动提示学生观察并记录早晨
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简介：8.8.天气与生活教学设计天气与生活教学设计【教材分析】【教材分析】天气与生活是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册认识天气单元的第二课时。本课从不同的出行方式需要准备不同的物品引入系列的探究活动引发学生对天气与生活关系的思考。教材由三部分组成第一部分活动准备，借助生活中经常遇到的问题，引发学生的探究需求，在调查准备的过程中，让学生自主分析、思考，进一步激发学生探究天气与生活关系
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简介：3.3.我在哪里教学设计我在哪里教学设计【教材分析】【教材分析】我在哪里是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册位置与方向单元的第三课时。本课结合课程标准物质世界中能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）,理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。目的就是想借助学生已有的生活经验，进一步发展学生用左右、东西南北、远近等描述物体位置和方向的兴趣和愿望,培养学生的
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简介：1.1.前后左右教学设计前后左右教学设计【教材分析】【教材分析】前后左右是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册位置与方向单元的第一课时。本课通过组织开展游戏和活动等方式，引导学生观察和描述周围物体的位置，增强位置意识，提高学生对物体位置描述的表达能力。教材由三部分组成第一部分活动准备，将课堂探究提前到课前，学生可以根据学习需要，有选择地、创造性地进行准备。第二部分活动过程，首
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简介：根据（五四学制）新根据（五四学制）新青岛版二年级青岛版二年级科学下册教材制定科学下册教材制定15.圆珠笔的秘密活动准备矿泉水瓶剪刀乒乓球橄榄油（或其他油性液体）彩色卡纸问题与猜测是什么笔呢问题与猜测圆珠笔上方有个按钮问题与猜测铅笔和圆珠笔写的字有什么不同呢探究与实践我们拆一拆圆珠笔探究与实践利用矿泉水瓶、剪刀、乒乓球
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简介：根据（五四学制）新青岛版二年级科学下册教材制定根据（五四学制）新青岛版二年级科学下册教材制定10.怎样预知天气活动准备活动过程人们是怎样提前知道天气的人们是怎样提前知道天气的活动过程人们是怎样提前知道天气的人们是怎样提前知道天气的上网查询上网查询活动过程人们是怎样提前知道天气的人们是怎样提前知道天气的活动过程人们是怎样提前知道天气的人们是怎样提前知道天
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