-
简介：青岛版科学四年级下册第青岛版科学四年级下册第六六单元检测单元检测试卷试卷一、一、填空填空1.一个简单电路包括、4个部分。2.借助简单电路测试木头、塑料、金属等材料是否容易导电，就是为验证它们是否是导体在。3.电能是一种_。4.电给人们带来许多便利。但是，如果使用方法不正确，电就会对人们造成_。5._、_
-
简介：青岛版科学四年级下册第六单元检测青岛版科学四年级下册第六单元检测试卷试卷一、一、知识广场知识广场1.一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料_导电，属于_；像干木头、塑料、玻璃这样的材料_导电，属于_。2._可以让电灯亮起来，让风扇转起来，让熨斗热起来，让音箱响起来，这种能力就是_。3.电需要通过不同的形式转
-
简介：青岛版科学四年级下册第四单元检测青岛版科学四年级下册第四单元检测试卷试卷一、一、知识广场知识广场1.在观察辣椒的生长前，预先确定观察、观察、等，就是在制订观察。2.植物会经历从生到死的过程，通常会经历萌发成、结出和等阶段。3.莲的地下茎（藕）和叶柄都有，可以储存，有利于莲在水中。4.不同环境中的植物外部形态具有的特点
-
简介：2021年年青岛版四年级青岛版四年级下下册科学知识点册科学知识点第一单元第一单元物体的运动物体的运动第第11课课运动和力运动和力1.物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。2.改变物体运动的快慢，使物体启动或静止，需要给物体施加力。3.运动的物体就有能量。4.依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的
-
简介：青岛版科学四年级下册第一单元检测青岛版科学四年级下册第一单元检测试卷试卷学校_班级_姓名_一、知识广场1.物体由变为、由变为，或者发生改变等现象，都是物体的变化。2.改变物体运动的，使物体或，需要给物体施加。3.依据运动的球能把瓶子击倒、运
-
简介：3.运动的形式活动准备学生准备学生准备小木块、钢尺、风车活动过程我的方法运动路线木块钢尺风车实验记录单活动过程物体的运动形式有平动、振动、转动等。活动过程活动过程物品名称运动部位运动形式购物车电风扇摆钟观察记录单活动过程各种运动形式之间并不是孤立存在的，一个复杂的运动可能包含多种运动形式。拓展活动
-
简介：运动的形式运动的形式教学设计教学设计【教材分析】【教材分析】运动的形式是青岛版四年级下册物体的运动单元的第三课时。本节课通过学生让物体运动起来，观察它们的运动形式，认识平动、振动、转动等基本的运动形式。在观察生活中运动物体运动形式的基础上，知道各种运动形式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动可能包含多种运动形式。教材由三部分组成第一部分活动准备，用描述的方式再现
-
简介：1.运动与力活动准备学生准备风车、空易拉罐、小球、矿泉水瓶、核桃、小铁锤活动过程高铁正在进站高铁准备出站活动过程活动过程想办法改变它们的运动状态活动过程活动过程注意将矿泉水瓶均匀放开；同学们拍好队，分别用小球去碰矿泉水瓶。活动过程运动的物体具有能量。拓展活动观察生活中运动的物体，说一说它们的运动状态是怎样发生改变的
-
简介：运动与力运动与力教学设计教学设计【教材分析】【教材分析】运动与力是青岛版四年级下册物体的运动单元的第一课时。本节课以学生生活中常见的物体的运动现象为切入点，通过观察引导学生认识怎样是物体运动状态的变化，通过一系列操作活动让学生观察到力可以改变物体的运动状态，依据生活中的多种现象推出运动的物体具有能量。教材由三部分组成第一部分活动准备，教科书用文字首先从学生熟悉的自行车运动现象切入，提出
-
简介：青岛版科学四年级下册第二单元检测青岛版科学四年级下册第二单元检测一、一、知识广场知识广场1.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声归纳起来，声音是由物体的而产生的。2.根据音叉、水、空气等发声时都在的现象，得出物体发声时会的结论，就是在。3.用力敲击鼓面，蜡烛的火焰会熄灭，说明声音具有_。4.声音可以在、和中向传播。5.声音有、之分
浙公网安备33030202001339号