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简介：第二单元生物与环境一,选一选,将正确的序号填到括号里,1大雨过后,我们会看到许多蚯蚓爬到地面上来,这是由于,A蚯蚓喜欢水多的环境B雨后地面上的食物较多C雨后土壤中的空气减少2下列不属于有茎叶的植物的是,A,冬青B,铁线蕨C红藻3下列植物没有
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简介：第一单元人体感知环境一,选一选,将正确的序号填到括号里,1近视眼的形成主要是,出现了问题,A晶状体B视神经C瞳孔2,利用凸透镜所形成的像是,A正立的B倒立的3照相时,照相机离所拍照的物体,物体的像就大些,A近B远C远近都可以4眼球内,物体会
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简介：第四单元能量的转换一,选一选,将正确的序号填到括号里,1运动的物体具有能量,动能,下列物体具有动能的是,A放在桌上的铅笔盒B正在行驶的轿车C地面上的桌子2摆动的秋千会幔慢停下来,是因为,A,势能不断地转换为动能B动能不断地转换为势能C绳子与
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简介：第四单元能量的转换一,选一选,将正确的序号填到括号里,1骑自行车上坡时,动能和势能之间的转换关系是,A,动能转换成势能B势能转换成动能C动能和势能之间不进行转换2电灯是一个常见的电能转换器,能够把输人的电能转换成,A光能和热能B化学能和热能
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简介：第三单元地球资源一,选一选,将正确的序号填到括号里,1,黑色的金子,指的是,A煤B石油C天然气2石油和天然气的形成来源于,A未被细菌分解的植物或动物的遗骸B被泥沙覆盖的植物C被细菌分解的植物或动物的遗骸3下列关于煤和石油的说法中,不正确的是
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简介：第一单元人的一生1.细胞细胞教学设计教学设计【教材分析】【教材分析】我像谁是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册人的一生单元中的第一课时。本课是在学生初步认识细胞及其构成，知道细胞是生命活动的基本单位，为下一步学习打下坚实的基础。学生通过搜集图片、文字资料，借助显微镜观察动植物的细胞并绘图，再使用太空泥、橡皮泥等制作细胞模型，从而加深对动植物细胞的认识。进一步激发学生对生命科学的求
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简介：1六年级科学下册六年级科学下册实验实验实验一实验一实验名称实验名称观察洋葱表皮细胞实验器材实验器材显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒、刀片、吸水纸。实验步骤实验步骤1.准备好显微镜。2.将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞叶；用刀片在鳞片表面轻轻划一个“井”字，用镊子在“井”字中间轻轻撕下一块洋葱鳞叶的表皮。3.在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中
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简介：20.20.太阳家族太阳家族教学设计教学设计【教材分析】【教材分析】太阳家族是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册探索宇宙单元的第一课时。本课结合太阳是太阳系的中心；知道太阳系中有八颗行星，描述它们在太阳系中的相对位置，结合学生已有的知识，让学生在搜集整理和制作模型中，经历操作、搜集整理信息等科学探究的一般过程，体验到探究的乐趣。在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享、交流
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简介：第二单元第二单元无处不在的能量无处不在的能量5.让身体热起来让身体热起来教学设计教学设计【教材分析】【教材分析】让身体热起来是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册第二单元无处不在的能量的第一课时，本课是这一单元的起始课。本课内容以“人体”为切入点，通过让身体热起来的活动，引导学生分析让身体热起来的方法和途径，探究人体能量的来源和转化，认识到维系正常的生命活动需要能量，从而使学
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简介：第一单元人的一生1.细胞细胞教学设计教学设计【教材分析】【教材分析】我像谁是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册人的一生单元中的第一课时。本课是在学生初步认识细胞及其构成，知道细胞是生命活动的基本单位，为下一步学习打下坚实的基础。学生通过搜集图片、文字资料，借助显微镜观察动植物的细胞并绘图，再使用太空泥、橡皮泥等制作细胞模型，从而加深对动植物细胞的认识。进一步激发学生对生命科学的求
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