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简介：云的观测,云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的,1、什么是云,2、云的观测有什么意义,预示未来天气变化,观察云,云量的多少,多云阴天,天气,晴天,无云或云量少（太阳总能看见）,云量
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简介：雨是怎样形成的,设计实验模拟雨的形成,水冒泡有白烟,有小水珠,有白烟,有小水珠,自然界的雨是怎样形成的,想一想，说一说我认为雨是这样形成的＿＿＿＿＿＿＿＿,水蒸
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简介：晴天无云或云量少（太阳总能看见）阴天云量较多（太阳时常可见）雨天云量很多（很难见到太阳）,天气,在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么
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简介：云的观测,晴天,阴天,雨天,探究新知,（一）观察云,在天气日历中，我们已经使用了,晴天、多云、阴天,等来描述和记录对云量的观察，,那么，,这些不同的天气状况是如何划分的呢,（一）观察云,一种简单
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简介：沙窝小学程春玲,是谁制造了风,问题生活中还有哪些方法能产生风,我知道,想一想自然界中，也经常刮风。是谁有那么大的力量，使空气流动起来呢,实验要求1.先
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简介：是谁制造了风,李保富制作,观察,讨论,风是怎样形成的呢,是谁有那么大的力量，使空气流动起来呢,实验,观察蚊香烟的流动方向有什么变化,讨论,实验现象说明了什么空气为什么会流动起来呢,拓
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简介：1,这是什么,为什么热气球能飘在空中,2,谜语,云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。,3,是谁制造了风,4,问题讨论1.生活中哪些方法能产生风2.产生风的原
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简介：生来本无形，走动便有声,夏天无它热,冬天有它冷.打一自然现象,猜一猜,谜底,风,观察,1.我们来感受一下风。,讨论,1.风是怎样形成的呢,科学探究1人“造”风,做一做
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简介：义务教育新课程标准试用教科书,是谁制造了风,随县新街镇第一小学方秋菊,义务教育新课程标准试用教科书,13.是谁制造了风,随县新街镇第一小学方秋菊,是谁制造了风,说课内容1、说教材
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简介：四年级第12课追寻风的足迹,观测风向和风的大小方法,学习观测天气，还要学会观测风的方向和大小。用什么方法可以知道风的方向和大小呢,怎样知道风的方向和大小呢,什么叫风向,风吹来的方向叫风向。风
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