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  • 简介:观察空气教学设计教学分析在一年级上册五官兄弟单元的感官观察能力的训练和一年级下册水与溶解单元对水的观察活动的基础上,观察空气一课活动的难度就不大了。因此,]
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  • 简介:3.2太阳对动植物的影响教学设计【教学分析】本节教材在承接上一节“太阳对人类影响”的基础上,提出“太阳对动植物的影响”这一问题,对此学生们基于生活经验和感性认识能够回答,但事实证据的意识较
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  • 简介:2.1常见植物教学设计【教学分析】教材15页安排了美丽的植物世界,奇奇、妙妙、探探、究究四人在观察校园土壤里生长的植物。植物具有代表性,有高大的松树,松针像针一样;有美丽的桃花;有又大又美
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  • 简介:3.3多变的月亮教学设计【教学分析】本课以猜谜语的形式,引出所要学习的内容,并指导学生针对“我们都见过什么样子的月亮”进行学习。学生通过说一说、画一画、剪一剪,表达出对月亮的已有认知,再
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  • 简介:3.1太阳与我们教学设计【教学分析】教材围绕“太阳能够发光发热吗”这一问题,设计了这样几个观察和体验活动太阳下戴上太阳帽和不戴太阳帽、摸一摸向阳处和背阴处地面和摸一摸向阳处和背阴处塑料
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  • 简介:2.3阳光和凤仙花教学设计【教学分析】本课科学素养培养过程提出问题-猜想假设计划组织事实证据得出结论。通过观察植物角的植物发现问题为什么阳台的凤仙花绿绿的、粗粗的,而植
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  • 简介:2.2.缺水的吊兰教学设计【教学分析】本课科学素养培养过程“提出问题-猜想假设计划组织事实证据得出结论”。观察地点由校园引到植物角,通过长时间观察,发现问题植物角的吊兰
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  • 简介:1.1水的特征教学设计【教学分析】本课是一年级下学期第一单元第一课,这一课主要通过问题驱动,从5瓶失去标签的液体中找出水,以此激发学生好奇心和探究兴趣,探究、认识水的特征。初步认识研究计
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  • 简介:1.3水能溶解哪些物质教学设计【教学分析】水能溶解哪些物质是本单元的最后一课。通过上一节课水和盐的故事的学习,学生对于“溶解”有了初步的理解,本课继续引导学生对生活中的其他物质的
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  • 简介:1.2水和盐的故事教学设计【教学分析】本课通过小红军巧送盐的连环画阅读激发学生探究的好奇心,引导学生根据研究计划探究小红军把盐“藏”起来的方法,仔细观察盐颗粒在水中的变化过程,理解“溶
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