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简介：第四单元流动的空气第五课我们来制作风一、目标确定的依据课标要求1.以生活为基础，认识到人类为改造自然所做的努力。2.在科学辩论会活动中，使学生初步意识到物质世界的辩证性
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简介：3溶解与加热一、教学目标1.通过探究发现加热可以加快溶解。2.学会在提出假设时说明假设的依据。3.引导学生经历“问题假设验证证实”科学探究过程和控制单个变量进行
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简介：2溶解与搅拌,溶解的秘密,一、新课导入,二、新知讲解,我的猜测,1.用热水。2.搅拌3.用研钵研碎。,猜想假设,搅拌对物质溶解快慢有什么影响说一说自己的假设和理由。,二、新知讲解,我的猜测
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简介：3溶解与加热,溶解的秘密,一、新课导入,提出假设,说出理由,进行实验,得出结论,只有一个变量不同，也就是两组实验只有一个条件不同，其他条件都要相同，这才能够判断这个不同的条件是不是影响因素
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简介：4溶解的多少,溶解的秘密,一、新课导入,好甜啊如果我一直往水里加白糖，糖水会不会一直变得更甜呢。,二、新知讲解,我的猜测,1.用热水。2.搅拌3.用研钵研碎。,猜想假设,一定量的水能不能
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简介：1不一样的溶解,溶解的秘密,一、新课导入,生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。还有很多物质也能溶解在水中，它们在水中是怎样变化的,二、新知讲解,高锰酸钾在水中的溶解,说
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简介：好热啊，要是有风就好了。,我们来制造风,大象版三年级上册第四单元第五节,活动,人们有时需要利用工具制造出风来做一些事情。思考下，下面几张图中的工具是怎么制造出风的,想一想,活动,鼓风
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简介：只有搅拌，还是溶解得太慢了，怎样能更快一点呢,溶解与加热,大象版三年级上册第三单元第三节,除了搅拌，怎样进一步加快物质在水中的溶解提出假设，并说明理由。,猜想假设,同学们讨论提出假设以及说
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简介：往杯子加糖，我们都习惯搅拌一下，这是什么原因呢,溶解与搅拌,大象版三年级上册第三单元第二节,搅拌对物质溶解快慢有什么影响说说自己的假设和理由。,猜想假设,同学们讨论提出假设以及说明理由并写
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简介：固体占据了瓶子的空间,液体占据了瓶子的空间,空瓶子,为什么我们能把暴露在空气中的气球吹得很大，却只能把套在瓶子里的气球吹大一点点,猜想假设,我们都还是小孩，力气小。,还有可能是气球漏气
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