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简介：5.5.44最佳宜居奖最佳宜居奖教学分析教学分析本课是单元总结课,也是工程设计与物化的最后环节。在上一节课汇报总结之后，每个组都有新的思考和想法,虽然各组进行了展示与交流，但并没有给学生提供完整系统的交流时间和机会。所以，本课最佳
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简介：4.34.3植物的遗传和变异植物的遗传和变异教学分析教学分析相对于人动物的遗传和变异，学生对植物的遗传和变异现象更是熟视无睹。虽然学生身边的植物种类繁多，但由于植物不能像动物那样运动，没有声音,所以很容易被学生忽略,所以教师提前给
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简介：5.25.2小小住宅设计师小小住宅设计师教学分析教学分析本课通过创设探探家需要自主设计建造住宅的情境，引导学生以讨论建造住宅工程前应该做哪些工作呢为起点,聚焦到综合考虑多方面影响因素进行住宅设计这一话题，进而了解建筑平面设计图中图例
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简介：4.44.4追根溯源追根溯源教学分析教学分析前三课是从人类动物植物的遗传和变异现象入手,进行调查研究搜集事实证据并得出结论。本课的话题就是要追根溯源，寻找生物的进化历程。教学首先从介绍化石活动引入，学生会按照上节课的任务要求进行小
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简介：5.15.1我家的水电气暖我家的水电气暖教学分析教学分析本课以学生讨论自来水从主管道到我们家的水龙头都通过了什么为起点，聚焦到住宅供水系统的组成部分这一话题,进而分析家庭住宅中还有哪些系统，它们分别是由哪些部分组成的，进一步了解
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简介：3.43.4星系星系教学分析教学分析第一部分,引入。太阳系和我们肉眼可分辨的恒星，都在银河系内。本节课将带领学生继续向宇宙深处探索，认识银河系及河外星系。第二部分，提出问题。六年级学生对星系已经有了一些了解,也有很多疑问，这些
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简介：2.22.2雨和雪雨和雪教材教材分析分析雨和雪是地球与宇宙科学领域中与天气相关的科学知识。通过上一课的学习，学生已经知道了雾和云的形成过程，能够在原有的知识基础上对现象产生的原因进行合理的猜想,并设计探究实验。在此基础上，本课从
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简介：3.23.2太阳系太阳系教学分析教学分析相较于上一课仅关注日地月三者之间的关系，本课将探究范围扩展至整个太阳系，通过建模进一步了解太阳地球以及太阳系其他行星之间的相对位置。第一部分,引入。教材说明了行星这个名字的来由，是因为在
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简介：2.32.3霜和露霜和露教学分析教学分析本课着重研究霜和露这两种天气现象。霜和露的形成条件相近,本课让学生通过实验模拟霜的形成，从而了解霜的成因，并根据霜的成因及出现霜和露时的天气解释露的形成。教材从霜是如何形成的这一问题引入，引
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简介：3.33.3星座星座教学分析教学分析这是浩瀚宇宙单元的第三课，我们由近及远地先了解日地月系统，再了解太阳系。本课将跳出太阳系研究更远的星体。第一部分，活动导入。北极星常常用来辨认方向，但为什么能辨认北方呢教材里给出了解释，是因为北
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