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    • 3.5《四季的成因》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      3.5《四季的成因》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）3.5《四季的成因》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      简介：3.5四季的成因四季的成因教学分析本课是本单元的最后一课研究四季的成因。上一节课研究发现一年中的不同季节里正午时的阳光照射角度是不同的本节课将继续深入研究。是什么造成了阳光照射角度的不断变化从而形成了四季交替现象呢学生结合自己的知识
      上传时间：2022-02-22
      页数： 6
      178人已阅读
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    • 3.3《变化的影长》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      3.3《变化的影长》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）3.3《变化的影长》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      简介：3.3变化的影长变化的影长教学分析本课从生活现象出发观察一天中气温和物体影长的变化引导学生通过示意图等方法将物体影长与阳光照射的角度联系起来猜测其中可能存在的关系。之后设计实验研究光线照射角度与温度变化之间的关系观察并记录实验结果
      上传时间：2022-02-22
      页数： 5
      164人已阅读
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    • 3.2《谁先看到日出》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      3.2《谁先看到日出》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）3.2《谁先看到日出》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      简介：33.22谁先看到日出谁先看到日出教学分析在上节课的教学中,学生通过猜想假设模拟实验收集资料等方式确定了地球在不停地自转本节课将研究地球自转的更多细节。首先由不同地区日出时间不同的情境引人结合地球自转的事实借助地图方位等信息
      上传时间：2022-02-22
      页数： 5
      218人已阅读
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    • 2.3《万能的电》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      2.3《万能的电》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）2.3《万能的电》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      简介：2.3万能的电万能的电教学分析在前两课中学生通过对电磁铁和电动机的学习知道了电能是如何转化为磁能和动能的,已经初步体会到了能量之间的转化,但是范围较窄而本课则将目光聚焦在万能的电从电出发首先寻找各种用电器中电能都被转化成了什么能。通过
      上传时间：2022-02-22
      页数： 5
      130人已阅读
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    • 3.4《四季的变化》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      3.4《四季的变化》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）3.4《四季的变化》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      简介：3.4四季的变化四季的变化教学分析上节课中学生通过探究一天中阳光照射的角度和气温变化之间的关系理解了一天中气温变化的原因。本节课将一天拓宽到一年对于一年来说，其实气温也存在着规律性的变化夏季气温高冬季气温低春秋气温适宜一年一年循环往
      上传时间：2022-02-22
      页数： 5
      262人已阅读
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    • 4.1《我们需要食物》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      4.1《我们需要食物》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）4.1《我们需要食物》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      简介：4.1我们需要食物我们需要食物教学分析本课是食物与能量单元的起始课。本课教学将引导学生认识我们每天都需要摄人一定量的食物这些食物可以为我们的生长发育生存和活动提供必需的能量。人体的生存和活动,如维持体温保持心脏跳动运动学习劳动等,都需
      上传时间：2022-02-22
      页数： 4
      343人已阅读
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    • 4.5《生态平衡》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      4.5《生态平衡》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）4.5《生态平衡》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      简介：4.5生态平衡生态平衡教学分析本节课是本单元的最后一课，在知道生物之间的食物关系认识食物链食物网的基础上，继续学习生态平衡。本课以呼伦贝尔草原生态系统导人引导学生进行毛线推演；在草原生态系统中，假如某种生物灭绝了，会使整个生态系统崩
      上传时间：2022-02-22
      页数： 4
      152人已阅读
      资源得分’ title=资源得分’ title=资源得分’ title=资源得分’ title=资源得分’ title=( 5 星级)
    • 5.5《我们的空投包》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      5.5《我们的空投包》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）5.5《我们的空投包》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      简介：5.5我们的空投包我们的空投包教学分析教学分析本课是本单元的最后一课。作为单元的总结课，学生将在本课完成空投包的制作和成果检验。从学生在模拟实验中产生的新的想法出发，经过小组商议，完成空投包的设计，很好地保护了学生的探究欲，启发了学
      上传时间：2022-02-22
      页数： 6
      558人已阅读
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    • 4.4《食物链》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      4.4《食物链》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）4.4《食物链》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      简介：4.4食物链食物链教学分析通过前面三课的学习，学生已经知道绿色植物自身可以通过光合作用制造食物，有的动物以植物为食，有的动物以其他动物为食，在此基础上学习有关食物链的内容可谓是水到渠成。因此本课主要的学习目标就设置为知道生物之间吃与被
      上传时间：2022-02-22
      页数： 6
      228人已阅读
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    • 5.4《防震原理研究》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      5.4《防震原理研究》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）5.4《防震原理研究》教案（2021-2022学年大象版科学五年级下册）

      简介：5.4防震原理研究防震原理研究教学分析教学分析本课进一步研究第3课中找到的仿生原型，揭示其中的防震原理，验证这些原理的有效性，为第5课完成空投包的设计和制作奠定理论基础。本课通过对如何保护空投包的讨论，将研究核心聚焦于防震原
      上传时间：2022-02-22
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      304人已阅读
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