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简介：3,4空气的成分一,填空题1,铁生锈是铁在空气中的,和,的共同作用下发生的一种缓慢的,现象,2,我们呼吸需要吸入空气中的,呼出,3,大气中二氧化碳含量增加会加剧大气,4,红磷燃烧会消耗掉,并生成固体的,5,燃烧是一种剧烈的,反应,6,干燥的
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简介：3,2铁锈还是铁吗一,填空题1,将块锈蚀严重的铁片密封起来,这块铁片上的铁锈,消失,选填,会,或,不会,2,铁是一种有光泽的,金属,坚硬而有韧性,不易断裂,导电,能够被,吸引,3,铁锈是,色的混合物,铁锈片比较,容易碎成粉末,二,判断题1
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简介：2,3太阳与太阳能一,填空题1,地球的陆地和海洋为人类生存提供了有限的,等资源,而无限的宇宙空间中则蕴含着无穷无尽的资源,2,太阳每时每刻都在以,的方式向外辐射巨大的能量,3,煤炭,石油,天然气是,埋藏在地下经历了复杂而又漫长的变化才形成的
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简介：3,3怎样防止铁生锈一,填空题1,铁锈是铁在空气中的,的共同作用下生成的混合物,2,只要保持,或者隔绝空气中的,就能防止铁生锈,二,判断题1,往自行车的链条上涂油主要是为防止铁生锈,2,铁钉完全浸没在水中,比一半浸泡在水中,一半暴露在空气中
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简介：第一单元人类祖先的足迹一,填空题,每空2分共14分,1,科学探究活动是从,开始的,选择好研究主题后,要大胆有根据地进行,并用自己擅长的形式表达出来,与大家交流,2,在我国北京周口店猿人遗址发现了早期猿人用火的遗迹,在距今大约,万年前,人类的
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简介：2013年春大象版六年级下科学全册教案准备单元投实心球的诀窍,教学分析,本单元以探究,投实心球的诀窍,为任务驱动,让学生经历,提出问题一猜想假设一计划组织一实验一表达交流一反思评价,的全过程,感受,表达交流,反思评价,在探究活动中的重要性
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简介：第二单元自然资源2,1地球,人类的宝藏,教学分析,本课学习内容隶属核心概念,人类活动与环境,下的,自然资源,主题,在本课学习之前,学生已经知道地球上存在着生物资源,土壤资源,矿产资源,水资源等自然资源,并且初步认识到了这些自然资源与人类的关
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简介：第四单元人类发展与环境保护4,1日新月异的人类生活,教学分析,科技给人类生活带来的变化是学生比较感兴趣的话题,虽然科技给人类生活带来的变化是巨大的,但这个变化必须通过对比才能让学生感受到,因此,本课的难点不是对当下科技的了解,而是对人类某项
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简介：第一单元生物的家园1,1动物的家园,教学分析,本课是,生物的家园,单元的起始课,本课以丹顶鹤和大熊猫为例,首先引导学生搜集证据,了解丹顶鹤和大熊猫的生存环境和生存需求,然后通过整理资料,分析丹顶鹤和大熊猫生存需求和身体特征的不同,推断与其生
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简介：第五单元科技制作大比拼5,1创意,教学分析,教材分析,本课是这一单元的起始课,包含任务发布,头脑风暴,表达交流和评价四个部分,在这四个部分中,任务发布对本课乃至整个单元都起到了重要的引领作用,对任务要求的理解将直接关系到学生是否能够提出符合
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