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简介：苏科数学,2.2轴对称的性质（1）,南京市金陵汇文学校周雪兵,教学情境,（1）什么是轴对称成轴对称的两个图形有什么特点,（2）如教材图2-7（2）．找出它的对称轴和图上的一些对称
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简介：苏科数学,2.2轴对称的性质（2）,南京市第二十九中学初中部徐贤成,苏科数学,一、问题情境,思考如图，A、B、C三个点都在方格纸的格点位置上．请你再找一个格点D，使图中的四
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简介：苏科数学,2.1轴对称与轴对称图形,南京市第二十九中学初中部徐贤成,苏科数学,一、问题情境,观察下面的两幅图案，他们有什么共同特征,二、探索活动,活动一仿照下图进行操作，将一张
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简介：苏科数学,1.3探索三角形全等的条件（7）,问题情境,1．工人师傅常常利用角尺平分一个角．如图，在∠AOB的两边OA、OB上分别任取OC＝OD，移动角尺，使角尺两边相同的刻度分别与点C、D重
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简介：苏科数学,1.3探索三角形全等的条件（8）,问题情境,1．判定两个三角形全等的方法有哪些2．如何将一个等腰三角形变成两个全等的直角三角形3．在Rt△ABC、Rt△DEF中，∠B＝∠E
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简介：苏科数学,1.3探索三角形全等的条件（6）,问题情境,1．小明用长度分别为5㎝、6㎝、7㎝的3根木棒首尾顺次相接搭出了△ABC，试问小明应选用怎样大小的3根木棒能搭出△MPN与△ABC全等
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简介：苏科数学,1.3探索三角形全等的条件（5）,问题情境,1．回顾三角形全等的三个判定方法．,2．如图，AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD，（1）根据“SAS”需添加条件_
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简介：苏科数学,1.3探索三角形全等的条件（4）,问题情境,1．判定2个三角形全等，你已有哪些方法,2．已知如图，∠A＝∠D，∠ACB＝∠DBC，求证AB＝DC．,1．如图，在△ABC和△
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简介：苏科数学,1.3探索三角形全等的条件（3）,问题情境,1．上节课你学会了哪种证明三角形全等的方法,2．判断三角形全等至少要有几个条件,3．请猜想，构成全等还有哪些条件组合,1．小明用
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简介：苏科数学,1.3探索三角形全等的条件（2）,问题情境,1.如图，AB＝AC，还需补充条件_，就可根据“SAS”证明△ABE≌△ACD.,2.“三月三，放风筝．”如图是小东同学自己动手
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