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简介：创设情境-问题,请同学们回顾小学里学习的乘法交换律、结合律和分配律，猜想这些运算律对于有理数是否同样适用,试一试,（1）任意选择两个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列△和○内，并比较两个运算
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简介：创设情境-问题,在水文观测中，常遇到水位上升与下降的问题．请根据日常生活经验．回答下列问题（1）如果水位每天上升4cm，那么3天后的水位比今天_（填“高”或者“低”）_cm；3天前的水位
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简介：创设情境,1．把（－8）－（＋4）＋（－6）－（－1）写成省略加号的和的形式，并说出它们的两种读法解（－8）－（＋4）＋（－6）－（－1）＝（－8）＋（－4）＋（－6）＋（＋1）＝－8－
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简介：创设情境-问题,先看一个例子（－8）－（－10）＋（－6）－（＋4），这是一道有理数的加减混合运算题，你会做吗请同学们思考练习．,探究归纳,（1）上题可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算；
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简介：创设情境-问题,一天中的最高气温和最低气温的差叫做日温差．如果某天最高气温是5℃，最低气温是－3℃，那么这天的日温差记作[5－（－3）]℃．,怎样计算5－（－3）呢,探究归纳,我们不妨看一
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简介：创设情境-问题,甲、乙两队进行足球比赛．如果甲队在主场赢了3球，在客场输了2球，那么两场比赛后甲队净胜1球．你能把上面比赛的过程及结果用有理数的算式表示出来吗如果把赢球记为“＋”，输球记为
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简介：探究归纳,试一试（1）任意选择两个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列□和○内，并比较两个运算结果□＋○和○＋□（2）任意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列□、○和◇内，并
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简介：根据绝对值与相反数的意义填空,（2）_，－10.5的相反数是_;,_，－5的相反数是_;,_,的相反数是_
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简介：1．观察数轴上点A、B的位置及其到原点的距离，你有什么发现,A,B,（1）点A、B在原点两侧，分别表示－5和5；（2）点A、B与原点的距离都是5．,议一议,2．观察下列各对有理数，你发现了什
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简介：小明家在学校正西方3km处，小丽家在学校正东方2km处，他们上学所花的时间，与各家到学校的距离有关．,你会用数轴上的点表示学校、小明家、小丽家的位置吗,小明家,学校,小丽家,A,O,B,1．
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