浙教版初中数学七年级上册教学资料-七七文库

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6.3 线段长短的比较-2020-2021学年七年级数学上册教材配套教学课件(浙教版)

简介：会用尺规画一条线段等于已知线段.会比较两条线段的长短.了解两点间距离的意义，理解“两点之间，线段最短”的线段性质，并学会运用.AB图1b图2a图3OA图4AB图5下面图形中，哪些是直线、射线和线段下面图形中，哪些是直线、射线和线段怎么表示它们呢怎么表示它们呢图形图形表示法表示法端点个数端点个数延伸情况延伸情况能否延长能否延长能否度量能否度

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6.8.1 余角和补角-2020-2021学年七年级数学上册教材配套教学课件(浙教版)

简介：能利用余角、补角的知识解决相关问题.了解余角、补角的概念，掌握余角和补角的性质.将一张长方形纸片，沿一个角折叠后，折痕与长方形的边形成了4个角.思考1.1与2有什么数量关系12902.3与4有什么数量关系341801234余角的概念1如果两个角的和等于90直角，就说这两个角互为余角余角简称为两个角互余.如图

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6.7.1 角的和差-2020-2021学年七年级数学上册教材配套教学课件(浙教版)

简介：理解角的和差的意义及数量关系，能够用几何语言进行相关表述.灵活利用角的和差的数量关系，解答相关问题.图中有几个角它们之间有什么关系图中有3个角AOC，AOB，BOC.AOC是AOB与BOC的和，记作AOCAOBBOC；它们的关系AOB是AOC与BOC的差，记作AOBAOCBOC；类似地，AOCAOB.BOCABOC如图所示

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6.4 线段的和差-2020-2021学年七年级数学上册教材配套教学课件(浙教版)

简介：理解线段中点和等分点的意义.能够运用线段的和、差、倍、分关系求线段的长度.学会利用分类讨论的思想方法求线段的长度.线段的和、差、倍、分在直线上画出线段ABa，再在AB的延长线上画线段BCb，线段AC就是与的和，记作AC.如果在AB上画线段BDb，那么线段AD就是与的差，记作AD.ABCDaba

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6.6 角的大小比较-2020-2021学年七年级数学上册教材配套教学课件(浙教版)

简介：掌握角的大小的比较方法.会进行涉及度、分、秒的角度的计算.DCB线段长短的比较方法.1度量法2叠合法将其中一条线段“移”到另一条线段上，使其一端点与另一线段的一端点重合，然后观察两条线段另外两个端点的位置作比较.ACDABCD1.若点A与点C重合，点B落在C，D之间，那么ABCD.AB叠合法

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6.7.2 角的平分线及相关运算-2020-2021学年七年级数学上册教材配套教学课件(浙教版)

简介：理解角平分线的意义及数量关系，能够用几何语言进行相关表述.灵活利用角平分线与角的和、差、倍、分的数量关系，解答相关问题.AaaMBM是线段AB的中点几何语言M是线段AB的中点AMMBAB或AB2AM2MB12反之也成立AMMBAB或AB2A

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6.8.2 方位角-2020-2021学年七年级数学上册教材配套教学课件(浙教版)

简介：了解方位角的概念，并能用方位角知识解决一些简单的实际问题.129012180同角或等角的补角相等190211802同角或等角的余角相等互余互补两角间的数量关系对应图形性质东西北南O正东正南正西正北西北方向西南方向东北方向东南方向射线OAABCD45EG

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6.9.2 垂直及垂线的性质-2020-2021学年七年级数学上册教材配套教学课件(浙教版)

简介：垂直的定义及表示法理解垂线的性质并能灵活应用性质解决问题点到直线的距离的定义灵活运用定义解决问题问题1如右图，（1）AOC的对顶角是哪个角这两个角的关系怎样（2）AOC的邻补角有几个是哪几个角问题2如下图，当AOC90时，BOD、AOD、BOC等于多少度为什么定义定义当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直；其

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6.9.1 邻补角、对顶角的定义及性质-2020-2021学年七年级数学上册教材配套教学课件(浙教版)

简介：理解并掌握邻补角和对顶角的概念及性质能灵活利用对顶角的性质解决问题观察下列图片，说一说直线与直线的位置关系.观察下列图片，说一说直线与直线的位置关系。观察下列图片，说一说直线与直线的位置关系.如果两条直线只有一个公共点,就说这两条直线相交.ABCDO该公共点叫做两直线的交点.思考两条相交直线形成的小于平角的角有几个ABCDO相邻相对有关

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5.3.1 一元一次方程的解法--移项-2020-2021学年七年级数学上册教材配套教学课件(浙教版)

简介：理解移项的意义，掌握移项的方法.学会运用移项解形如“axbcxd”的一元一次方程.能够抓住实际问题中的数量关系列一元一次方程解决实际问题.问题问题把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余本，则剩余20本本;如果每如果每人分人分4本，则还缺本，则还缺25本本.这个班有多少名学生这个班有多少名学生【分析分析】设这个班有设

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