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简介：第5章数据的频数分布,5.2频数直方图,第5章数据的频数分布,5.2频数直方图,考场对接,例题1一个样本有20个数据35,31,33,35,37,39,35
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简介：第2章四边形,2.2平行四边形,第2章四边形,2.2平行四边形,考场对接,例题1如图2-2-15,四边形ABCD是平行四边形,P是CD上一点,且AP和BP分别平分
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简介：第1章直角三角形,1.4角平分线的性质,第1章直角三角形,1.4角平分线的性质,考场对接,例题1如图1-4-8所示,AD是△ABC的角平分线,DE,D
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简介：第2章四边形,2.3中心对称和中心对称图形,第2章四边形,2.3中心对称和中心对称图形,考场对接,例题1[娄底中考]下列图形中,是中心对称图形的是.,题型
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简介：第3章图形与坐标,章末复习,第3章图形与坐标,章末复习,知识框架,归纳整合,素养提升,中考链接,知识框架,【要点指导】平面直角坐标系由两条互相垂直的数轴组成,这两条数轴将坐标平面
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简介：平行四边形的对角线的性质教学目标1．掌握平行四边形对角线互相平分的性质；重点2．利用平行四边形对角线的性质解决有关问题．难点教学过程一、情境导入如图，在平行四边形ABCD中，AC
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简介：三角形的中位线教学目标1．了解三角形中位线的定义；2．掌握三角形的中位线定理；重点3．综合运用平行四边形的判定及三角形的中位线定理解决问题．难点教学过程一、情境导入如图所示，吴伯伯家有一
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简介：1.1.1直角三角形的性质和判定教学目标1．掌握“直角三角形两个锐角互余”，并能利用“两锐角互余”判断三角形是直角三角形；重点2．探索、理解并掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半
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简介：中心对称及其性质教学目标1．掌握中心对称和中心对称图形的概念和基本性质；重点2．会运用中心对称的性质作图．难点教学过程一、情境导入剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史
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简介：菱形的判定教学目标1．理解和掌握菱形的判定方法；重点2．合理利用菱形的判定方法进行论证和计算．难点教学过程一、情境导入我们已经知道，有一组邻边相等的平行四边形是菱形．这是菱形的定义，我们
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