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简介：2.6等腰三角形第3课时,回顾我们曾经见过什么特殊三角形,一般三角形,一般三角形,两条边相等,等腰三角形,等腰三角形,底腰底腰,等边三角形,等边三角形,特殊的等腰三角形三条边都相等的三角形叫做等边三角形.,猜想一等边三角形的三个内角都相等，并且每一个角都等于60.,已知ABACBC.求证ABC60.,证明ABAC,BC.同理AB,ABC.又AB
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简介：等腰三角形第2课时,上节课我们学习了等腰三角形的哪些性质,复习回顾,1、等腰三角形的两个底角相等.也就是说,在同一个三角形中,等边对等角；,2、等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和高互相重合,简称等腰三角形三线合一.,等腰三角形有些什么性质,1、等腰三角形的两底角相等（简写成“等边对等角”）,ABAC（已知）BC（等边对等角）,复习,2、等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底
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简介：2.6等腰三角形第1课时,胡夫金字塔,西安半坡博物馆,活动一,请同学们把一张长方形的纸片对折，剪去（或用刀子裁）一个角，再把它展开，得到的ABC是什么样三角形,等腰三角形,有两条边相等的三角形，叫做等腰三角形.相等的两边叫做腰，另一条边叫做底，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫做底角.,想一想,剪出的三角形是轴对称图形吗你能发现这个三角形有哪些特点吗我们来做下面的操作来验证一下
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简介：2.5角平分线的性质,学习目标,1.经历角的平分线性质的发现过程，初步掌握角的平分线的性质定理及其逆定理2.通过测量操作，发现角的平分线的性质定理.3.能用文字语言、符号语言阐述角的平分线的性质定理及其逆定理，提高不同数学语言间的转化能力.4.能运用角的平分线性质定理及其逆定理解决简单的几何问题.5.通过合作交流、自主评价，促进良好的学习态度的形成，养成永无止境的科学探索精神.,学习重点
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简介：轴对称的基本性质第1课时,实验一,想一想1点A与点B关于直线m有什么样的位置关系,2连结AB，请同学们用量角器、刻度尺度量并判断线段AB与直线m有什么关系,A,B,m,如图，将一张矩形纸对折，然后用笔尖扎出“14这个数字，将纸打开后铺平1上图中，两个“14有什么关系2在上面扎字的过程中，点E与点E重合，点F与点F重合。设折痕所在直线为L，连接；点E与点E
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简介：线段的垂直平分线第2课时,判定定理和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。,性质定理线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等。,线段的垂直平分线可以看作和线段两个端点距离相等的所有点的集合.,点到线段两个端点距离相等,这个点在这条线段的垂直平分线上,例1如图16-2-12，已知线段AB.求作线段AB的垂直平分线.,分析由线段垂直平分线性质定理的逆定理，只
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简介：2.4线段的垂直平分线第1课时,课前复习1、什么叫轴对称图形什么叫对称轴,如果一个图形沿着一条线折叠，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形.,折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴.,2、什么叫两个图形成轴对称,如果把一个图形沿着某一直线折叠,能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,也称为这两个图形成轴对称,这条直线也叫作对称轴,互相重合的两个点,其中一点叫作
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简介：2.3轴对称图形,学习目标1.了解轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念.,3.了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系.,2.能识别简单的轴对称图形及其对称轴（直线），能找出两个图形关于某直线对称的对称点.,观察下列图片，它们有什么共同特征,轴对称图形,对称现象在我们生活中无处不在，像我们的双手，两只眼睛，两个耳朵，你还能举出一些例子吗你来说说看.,在我们的生活中,对称现
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简介：2.2轴对称的基本性质第2课时,探究一名游客在天安门广场向小明问西直门的位置，但他只知道东直门的位置，可是聪明的小明想了想，就准确的告诉了她，你知道原因吗,做一做在如下图的平面直角坐标系中,画出下列已知点及其对称点,并把坐标填入表格中,看看每对对应点的坐标有怎样的规律，再和同学们讨论一下.,y,已知点,关于x轴的对称点,关于y轴的对称点,A2,3,B1，2,C5
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简介：尺规作图第2课时,1、尺规作图的工具是直尺和圆规,2、我们已经会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角,复习引入,已知AOB，求作AOB，使AOBAOB,C,D,O,B,A,D,C,（1）做射线OB,（3）以O为圆心，OC长为半径画弧，交OB于C点。,作法与提示,作一个角等于已知角,复习引入,（2）以O为圆心，任意长为半径画弧，交OA于D点，交OB于C点。,则AO
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