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简介：第1节地球上的水教案教学要求1．向学生介绍一些有关水在自然界的分布情况及其与人类关系的常识，使学生了解水的重要性。2．使学生初步了解水的污染的严重后果和防止污染的重要意义，从而进一步
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简介：第三节水是常用的溶剂教学目标1、了解水是一种良好的溶剂。2、知道溶液、溶剂、溶质的定义。3、能区别溶液、悬浊液、乳浊液。4、初步学会用比较的方法对不同物质的溶解能力和溶解过程进行科学探究[来
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简介：一片冬麦,一片高粱,十里荷塘,十里果香,在一派欣欣向荣的农村景象中，多彩多姿的植物给美丽的自然画卷，增添了无穷的活力。植物生长需要哪些元素,碳C、氢H、氧O、氮N
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简介：第三章自然界中的元素,第2节氮的循环,氮元素除了以氮气的形式存在空气中外，还以哪些形式存在于自然界中,一、氮在自然界中的循环,图1氮在自然界中的循环示意图,1、氮气的性质,结
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简介：自然界中的氧循环和碳循环,一个人平均每天消耗氧气0.8kg，地球上的人有70多亿，每天要消耗多少氧气那么为什么我们没有感到缺氧呢,科学家自1910年开始测定大气中的氧的含量以来，至今几乎没
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简介：自然界中的氧循环和碳循环,水循环,复习提问,1、空气的组成成分有哪些2、在自然界，一切生物都在不断地呼吸，吸进＿＿＿＿＿，放出＿＿＿＿＿。3、光合作用需要吸收＿＿＿和＿＿＿，制成有机物，同
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简介：鱼缸内养的鱼多了，鱼会因缺氧而上浮，甚至死亡，有什么办法让鱼缸内提供鱼呼吸的溶解的氧气增多呢,进行换水,使用增氧泵,养水草（绿色植物）,一个人每天消耗氧气０.８千克，地球上的人接近70多亿
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简介：1,物质变化的规律,第一课时,2,一、非金属单质与其化合物的转化,1、取一药匙硫黄，观察其外观_。2、将硫黄放到燃烧匙中，在酒
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简介：1,物质变化的规律,第一课时,2,科学家常利用物质与物质之间的反应，制造出许多新的物质，使物质世界更加丰富多彩。那么，哪些种类的物质之间可以发生化学反应物质之间的反应遵循怎样的规律呢
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简介：生态平衡,生物圈的形成,思考与讨论,生物圈是一个怎样的圈层它的范围有多大你知道它是怎样形成的吗人类与生物圈的联系如何生物圈为生物生存提供了什么基本条件。,生物圈的范围,人
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