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简介：第十九课论修养,一情景导入生成问题,经常听见有人在骂，你真是没教养。那么，教养是什么呢教养，离我们有多远呢那么，什么是教养教养来自哪里体现在哪里,找出文章中的论证方式，学会
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简介：第二十课创作宣言,一情景导入生成问题,请同学们说说“什么是创造”再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。,理解作者的基本观点，即人人是创造之人。学会对错误观点进行驳论
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简介：第十八课怀疑与学问,一情景导入生成问题,我们如何才能让自己学习的收效好些，成果大些呢研究这个问题，吸取有益的经验，对我们搞好学习是十分必要的，十分重要的。,品味论证语言的特点，结合生活实
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简介：第十六课孤独之旅,今天我们学习小说孤独之旅，看和我们年龄相仿的杜小康是如何体验“长大”这一过程的。,一情景导入生成问题,三维目标,1.知识与技能目标理清故事情节，了解主人公成长的历程
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简介：第十五课我的叔叔于勒,家庭是港湾，亲情血浓于水。十八世纪的法国会是怎样的呢，让我们一起走近我的叔叔于勒。,一情景导入生成问题,1.知识与技能目标感知文章主要内容。理解本文的主题思
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简介：第十四课故乡,一情景导入生成问题,三维目标,1.知识与技能目标对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。2.程与方法目标引导学生理解最后三段文字的深刻含义。3.情感态度与价值观目标教学生由此
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简介：第九课精神的三间小屋,一情景导入生成问题,如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢精神活动的疆域应该怎么来分配呢这正是精神的三间小屋这篇文章要该告诉我们的
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简介：第八课谈创造性思维,一情景导入生成问题,正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，今天我们就来探讨这个有趣的话题“谈创造性思维”。,认识什么是创造性思维以及它的特点。,三维目标,教学
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简介：一情景导入生成问题,在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远
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简介：第五课我看,一情景导入生成问题,三维目标,1.知识与技能目标学习现代诗的基本朗读技巧，能划分节奏并感情朗读。2.过程与方法目标通过朗读、欣赏、联系去积累精美的诗句，能够写出几句现代诗
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