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简介：1第一节生物与环境的关系,地球上所有的生物与其环境的总和。,第二章了解生物圈,第一节生物与环境的关系（第1课时）,我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活
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简介：第二节动物体的结构层次,砖头,房子,动物细胞,人,第二节动物体的结构层次,探究一细胞分化形成组织,形状都相同，都有分裂能力,人与许多生物都是由一个受精卵发育来的，那么其他多
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简介：2第一节生物与环境的关系,地球上所有的生物与其环境的总和。,第二章了解生物圈,第一节生物与环境的关系,问题1鱼儿离开了水会怎么样,问题2鱼儿生活在水中就一定能活吗,问题
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简介：第一章认识生物,从太空看到的地球,观察（1）观察是科学探究的一种基本方法。（2）观察可借助哪些工具和仪器（3）科学观察的基本要求有哪些,观察所需要的仪器设备,观察的要求1、要有明
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简介：2调查周边环境中的生物,学习目标,1.知道常见生物的类别和它们的生活环境2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录,科学探究的基本方法,观察法调查法实验法,森林资源调查,选择调查范围,分
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简介：第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者,我们靠什么来养活自己动物又靠什么来养活自己植物呢,绿色植物通过光合作用制造有机物养活了地球上几乎所有的生物，包括它自己。,实验目的,1、检验绿叶在光
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简介：第二节生物与环境组成生态系统,图中画出了草原上的部分生物，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。有鸟
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简介：第一节细胞通过分裂产生新细胞,你知道自己出生时和现在的身高、体重吗有什么变化新生儿与青少年或成年人在器官重量等方面有差别吗,（1）细胞生长需要怎样的条件（2）细胞生长的结果是怎样的
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简介：第二节植株的生长,首先突破种皮的结构是,为什么根先萌发,幼根上大量的绒毛作用是,观察发现已形成的成熟区不再生长,推理判断成熟区，应该是其它区域细胞分化而来,观察比较,观察和比较根的
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简介：第二节植物的呼吸作用,有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗为什么,实验1萌发的种子在呼吸作用中发热
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