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简介：绿色植物的蒸腾作用,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,无,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,有,孢子繁殖,孢子繁殖,孢子繁殖,种子繁殖,种子繁殖,海带
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简介：第一节生物的基本特征,下图中的“病毒”和机器人是生物吗为什么,熊猫烧香“病毒”,机器人踢球,假如有人问“什么是生物”该怎么回答呢,空中飞鸟，地上爬虫，水里游鱼,你能说出它们有
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简介：第一节生物的基本特征,下图中的“病毒”和机器人是生物吗为什么,熊猫烧香“病毒”,机器人演奏音乐,情,境,导,入,1.描述身边的生物，区别生物与非生物。,2.举例说明生物具有的基本特征。,学习
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简介：第四节生物学的研究工具,奥秘无穷的生物界等待着我们去探索。要进行科学探索就离不开一些器具。“工欲善其事，必先利其器”。,借助于什么仪器才能观察到用肉眼无法看到的微观世界呢,一、显微镜的构造和
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简介：第四节生物学的研究工具,第四节生物学的研究工具,奥秘无穷的生物界等待着我们去探索。要进行科学探索就离不开一些器具。“工欲善其事，必先利其器”。借助于什么仪器才能观察到用肉眼无法看到的微观世界
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简介：第三节生物学的探究方法,鲜美的肉汤放置久了会变腐败，这是谁搞的“恶作剧”呢,微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢,法国微生物学家巴斯德,一、探究的基本过程,只有运用正确的生
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简介：第三节生物学的探究方法,第三节生物学的探究方法,观察这碗“羊肉汤”，描述一下它的特征。,情境导入,思考讨论如果这碗羊肉汤在室温下放置几天会怎样由此你会提出什么问题,想一想,各抒己
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简介：第二节生物的生活环境,你说我说,地球上哪些地方有生物生存呢,大气圈下层,岩石圈上层,整个水圈,生物美丽的家园,生物圈,绝大多数生物生活在陆地以上100米和海平面以下100米范围内,阳光
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简介：第二节生物的生活环境,地球是一个充满生机的星球，无论广袤的大地，深邃的海底还是万米高空，都有生物的生存。,情,境,导,入,1.描述生物圈的范围，说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。,2.举例说
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简介：第一节细胞的结构和功能（第一课时）,第一节细胞的结构和功能（第一课时）,细胞,砖瓦,情景导入,2.通过小组的合作探究，阐明细胞的结构和功能。,1.结合观察实验尝试学会制作临时
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