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版本：: 全部生物中考人教版人教版（2024）北师大版（2024）北师大版苏教版苏教版（2024）苏科版济南版鲁科版（五四制）冀少版月考试卷期中试卷期末试卷

年级：: 全部七年级上册七年级下册八年级上册八年级下册

全部课件教案学案试题素材说课稿

3.4.1尿的形成和排出ppt课件（济南版七年级生物下册）

简介：学习目标1、知识方面1.区分排泄与排遗。2.泌尿系统的组成。3.肾单位的结构。4.尿的形成过程。5.尿的排出途径及排尿的意义。2、能力方面通过自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力3、情感、态度与价值观方面提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯学习重点1.尿的形成过程2.对资料的分析和对尿的形成过程的理解友情提

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3.3.4关注心血管健康ppt课件（济南版七年级生物下册）

简介：关注心血管健康学习目标知识目标1关注心血管疾病的危害2理解吸烟酗酒对人体健康的危害能力目标1收集心血管疾病及其预防的资料，并讨论和生活习惯的关系。2通过探究酒精对水蚤心率的影响，体会探究的基本过程3掌握突发性心血管疾病的急救方式情感态度和价值观目标1养成良好的生活习惯，培养珍惜健康、珍惜生命的情感。2在小组探究中培养合作意识和严谨求实的科学态度。3激发学生的社会

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( 5 星级)
3.5.5神经系统的卫生保健ppt课件（济南版七年级生物下册）

简介：神经系统的卫生保健科学用脑艾宾浩斯遗忘曲线图答在学习完新知识后遗忘就立即开始，遗忘的速度呈先快后慢趋势，最快的时候是刚学完一小时之内。科学记忆应注意善于理解，及时复习等。结合艾宾浩斯遗忘曲线图说出你所学的新知识什么时间遗忘最快我们应该怎样科学记忆.（1）科学用脑，讲究用脑卫生，能使我们保持旺盛的精力，提高学习和工作效率。（2）科学合理地用脑，能够使大脑的兴奋和抑制

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3.6.2传染病及其预防ppt课件（济南版七年级生物下册）

简介：传染病及其预防传染病及其预防疾病名称是否是传染病疾病名称是否是传染病流感近视眼灰指甲水痘贫血龋齿肺结核蛔虫病甲型肝炎流行性乙型脑炎传染病的特点慧眼识珠哪些是传染病地点H7N9病人累计数浙江139广东86上海47江苏42福建20湖南18人感染H7N9禽流感疫情信息专报2014年3月7日流行性传染病的特点引起传染病的“罪魁祸首”是什么

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3.5.3神经调节的基本方式ppt课件（济南版七年级生物下册）

简介：神经调节的基本方式狼害怕羊吗上图所示为成语“望梅止渴”。你认为曹操所说的这个故事是否可信呢为什么望梅止渴你会骑自行车吗开始学时，总是东倒西歪，身体似乎总是你会骑自行车吗开始学时，总是东倒西歪，身体似乎总是跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的，手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地就

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3.7.1人类对生物圈的影响ppt课件（济南版七年级生物下册）

简介：1.知道生物圈中的资源的种类及其开发利用。（重点）2.通过分析讨论砍伐森林的方式，说明人类要合理开发和利用资源。3.通过人类活动对生态环境影响资料的分析，举例说明人类的活动对生物圈的影响。4.关注环境问题（难点）完全砍伐和选择性砍伐人类对资源的利用分析与讨论1.完全砍伐和选择性砍伐各有哪些利弊哪种砍伐方式会在不减少未来供应的前提下，使人们能定期获取一定数量的木材完全

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( 5 星级)
3.5.2神经调节的结构基础ppt课件（济南版七年级生物下册）

简介：神经调节的结构基础默契的配合、优美的舞姿、高难度的动作，都表现出运动员具有一定的协调性和平衡性。我们不是运动员，但同样具有一定的协调和平衡能力，这些功能需要神经系统的参与下完成1.描述人体神经系统的组成。2.描述神经元的结构功能特点。3.描述脊髓的结构功能特点。4.描述脑的结构功能特点。阅读课本81页第二段，并观察图3.5-5神经系统模式图尝试描述神经系统的组成和

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( 5 星级)
3.6.3安全用药ppt课件（济南版七年级生物下册）

简介：凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。日常生活中有时会发生吃错药现象。因此，了解一些安全用药的常识，安全合理的用药对于保障身体健康，挽救病人生命有重要意义。定义安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。在我国不

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( 5 星级)
3.7.2保护我们的家园ppt课件（济南版七年级生物下册）

简介：美国从1984年起在亚利桑那州建造了一座微型人工生态系统。几年以后，里面的氧气与二氧化碳的组成比例无法自行达到平衡，多数动植物不能正常生长或生殖，最终以失败而告终，这就是生物圈号实验。生物圈号实验的彻底失败说明了什么这个实验说明，在现有技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球的、可供人类生存的生态环境合作交流（一）朗诵郭沫若的地球，我的母亲部分内容学生讨论交流，谈体会

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