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简介：第第66课课动荡的春秋时期动荡的春秋时期一、选择题1.春秋战国时期的土地利用率和农作物产量显著提高，主要是因为（）A.农业重视使用肥料B.青铜器在农业中的广泛使用C.水利工程的兴修D.铁农具和牛耕的推广2.春秋战国时期，出现“公作则迟”“分地则速”现象，最主要的是因为（）A.分封制的推行B.百家争鸣的活跃C.铁器、牛耕的广泛使用D.合纵连横的开
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简介：第第88课课百家争鸣百家争鸣一、选择题1.中华民族具有“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统。先秦时期，提出“仁”“爱人”“己所不欲，勿施于人”的思想家是（）A.老子B.孔子C.墨子D.韩非2.十九大报告中提出的新目标“建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”，在战国时期要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，以达到人与人之间、国与国之间和谐的思想
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简介：第第11课课中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人一、选择题1.根据下列信息判断出的远古人类是（）信息一如右图是其头部复原图信息二生活在大约70万年至20万年前，使用天然火，过群居生活A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人2.对人类的起源问题的研究，最科学的方式是（）A.搜集神话故事B.发挥想象能力C.研究远古化石
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简介：第第55课课青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文一、选择题1.下列关于刻在龟甲、兽骨上的文字，叙述错误的是（）A.出土于殷墟，对研究商朝的历史有重要价值B.我国有文字可考的历史从商朝开始C.是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有着渊源关系D.这种文字被大量刻在商朝的青铜器上2.在2016年的政府工作报告中，李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培
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简介：第第99课课秦统一中国秦统一中国1.图表法是梳理知识的一种有效方法。下面图表反映的历史事件是公元前230年公元前221年灭韩灭赵灭魏灭楚灭燕灭齐A.秦统一六国B秦巩固边疆C秦国加强中央集权D秦国的商鞅变法2电视剧人民的名义塑造了一批人民检察官的形象。秦朝时，在中央设立的负责监察百官的A丞相B御史大夫C太尉D郡守3秦灭六国后
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简介：第第22课课原始农耕生活原始农耕生活一、选择题1.生活在黄河流域、最早种植粟的原始居民是（）A.元谋人B.山顶洞人C.河姆渡原始居民D.半坡原始居民2.暑假期间，邵胜同学参观了浙江省一处著名的原始人类遗址，如图是他用手机拍下的干栏式房屋复原图。据此推断该遗址是（）A.元谋人遗址B.北京人遗址C.半坡遗址D.河姆渡遗址3.对我国原
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简介：第第77课课战国时期的社会变化战国时期的社会变化一、选择题1.“秦民之见战也，如饿狼之见肉也”。秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法（）A.推行县制B.奖励耕织C.奖励军功D.编制户口2.经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”引自三字经，其中的“七雄”是指（）A.齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩B
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简介：第第11课课中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人一、选择题1.根据下列信息判断出的远古人类是（）信息一如右图是其头部复原图信息二生活在大约70万年至20万年前，使用天然火，过群居生活A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人2.对人类的起源问题的研究，最科学的方式是（）A.搜集神话故事B.发挥想象能力C.研究远古化石
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简介：第第44课课早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展一、选择题1.阅读小明同学绘制的中国历史朝代（时期）更替示意图（局部），其中空白处应该是（）A.夏朝B.商朝C.战国D.东汉2.归纳总结是学习历史的重要手段。请问夏、商、西周灭亡的共同原因最主要的是A.自然灾害严重，使社会经济遭到破坏B.开国君主是一代明君C.王朝末代君主昏庸
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简介：第21课活动课让我们共同来感受历史,学习目标,1、了解各种食物都是发展变化的，都有着自身的历史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。,2.通过对有关资料的搜集、阅读、整理，以及运用调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。,3.感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。,自主学习,1、根据同学的兴趣，组成小组，确定选题,2、小组成员适当分工
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