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简介：第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁,第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融,学习目标,1.概述西晋的兴亡过程，知道“八王之乱”的基本经过。2.了解北方游牧民族内迁的基本史实。,自主学习,阅读课本P78至P81，思考西晋的统治为什么很短暂。魏晋时期除了汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上，他们从何而来又做了什么,情境导入,羌族是我国现存最古老
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简介：第16课三国鼎立,第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融,学习目标,1、掌握官渡之战和赤壁之战的作用2、三国鼎立局面形成的原因。3、分析曹操在两次战役中一胜一败原因。,自主学习,1、官渡之战公元200年，官渡，曹操以少胜多，大败袁绍。作用为曹操统一北方奠定了基础。,阅读课本P74至P77,简述官渡之战和赤壁之战的时间、地点、结果、作用。,2、赤壁之战公元208年，赤壁
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简介：第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁,第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融,历史剧军师联盟传奇地展现了司马懿的一生，展现了一个波澜壮阔的后三国英雄时代。他辅佐曹魏四代，消除异己、权倾朝野，是曹魏王朝内部政治斗争的最终胜利者，最终他的后继者建立了西晋，统一了全国。西晋是什么时候建立的，发展状况又是怎样的，让我们一起进入今天的学习。,目标1通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点
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简介：第16课三国鼎立,第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融,三国的故事分别被小说、影视剧、游戏等演绎，同学们看过和玩过吗，喜欢里面的哪个人物，同学们知道的故事是真实的吗今天就让我们走进历史，探寻历史的真相。,目标1通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2阅读教材及图片，回顾旧知识，能分析官渡之战发生的背景；掌握曹操能够统一北方的原因观察
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简介：第16课三国鼎立,第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融,新授,材料一经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万材料二白骨露于野，千里无鸡鸣。曹操蒿里行思考假如你生活在东汉末年，你的生存环境将是什么样你的愿望将是什么呢东汉末年，群雄并起，彼此征战，使得黄河流域的人民饱受战争之苦，社会生产力也遭受到严重的破坏，人民群众渴望早日结束
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简介：第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化,导入新课,东方朔是西汉时期著名的文学家。汉武帝即位，征四方士人。东方朔上书自荐，诏拜为郎。后任常侍郎、太中大夫等职。他学富五车，才高八斗。据说有一次，他向汉武帝上一个奏本，这个奏本就用了三千片竹简，需要两个人才能抬动。汉武帝看得那真是累啊这个故事说明了什么问题呢这一问题又该如何解决呢,学习目标,1.了解造纸术的发明
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简介：第15课两汉的科技和文化,第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固,帛书,龟甲、兽骨,竹木简,看图思考在纸发明之前，人们是用什么材料书写,陶器,青铜器,目,录,1,2,张仲景和华佗,造纸术的发明,3,历史巨著史记,4,道教和佛教,学习目标,1掌握造纸术发明与改进的基本史实，识记东汉时期医学成就及地位，掌握司马迁撰写史记的基本史实，知道佛教和道教在秦汉时期的发展情况。2理解华佗
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简介：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”,第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固,学习目标,01,02,03,了解张骞两次出使西域，丝绸之路的开辟，丝绸之路的意义等基本史实，透过现象认识本质。,通过分析丝绸之路的路线图，学会分析地图的方法。,学习张骞意志坚韧，顽强不放弃的精神，认识到丝绸之路是一个时代各个方面因素的产物。,第一部分,开辟篇,第二部分,交流篇,第三部分,新篇
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简介：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”,第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固,新课导入,“一带一路”国际合作高峰论坛于2017年5月14日至15日在北京举行，习近平主席出席高峰论坛开幕式，并主持领导人圆桌峰会。目前，共有28个国家的元首和政府首脑出席论坛。高峰论坛是“一带一路”提出3年多来最高规格的论坛活动，是2017年中国重要的主场外交活动，对推动国际和地区合作具有重要意义。丝绸之路
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简介：第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固,第13课东汉的兴亡,导入新课,汉光武帝陵，是东汉开国皇帝世祖刘秀的陵园。位于河南省洛阳市孟津县白鹤镇铁谢村西南，始建于公元50年，由神道、陵园和祠院组成。陵园呈长方形，占地6.6万平方米墓塚位于陵园正中，为夯土丘状，高17.83米，周长487米。刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。东汉初期，社会出现了比较安定的局面，东汉中期以后，社会动荡不
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