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简介：部编版七年级历史上册教案全套第一单元史前时期中国境内早期人类与文明的起源第第1课课中国境内早期人类的代表中国境内早期人类的代表北京人北京人1教学分析【教学目标】知识与能力了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人的发现的科学意义；知道山顶洞人比北京人进步在哪里过程与方法1识读中国境内主要古人类遗址分布图等图，掌握识图的基本方
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简介：课题课题第第11课课中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人教教学学三三维维目目标标知识与技能知识与技能了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。过程与方法过程与方法总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律
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简介：第一单元史前时期中国境内人类的活动一、选择题每小题3分，共45分1化石是研究人类起源的主要证据，图1所示为根据化石复原的我国某遗址的远古人类头像。这一远古人类是（）A北京人B山顶洞人C半坡人D.河姆渡人2袁隆平在出席三亚国际海水稻论坛时，提出以海水稻一颗种子，带动中国农业全产业链走出国门，服务于一带一路国家。我国最早种植水稻的是（）A元
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简介：第一单元史前时期中国境内人类的活动单元测试卷第一单元史前时期中国境内人类的活动单元测试卷一、选择题一、选择题共共20小题小题1.俗话说“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。此时，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过家门而不入，终于治好洪水，造福人民。你能说出他是谁吗（）A黄帝B尧C舜D禹
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简介：开学第一课,走进历史,目录,WhatWhat,WhyWhy,HowHow,你是从哪里了解到“历史”呢,游戏,史迹遗存,一、什么是历史,历史科普书,影视剧及小说,历史是什么,甲骨文表示人穿过一片森林,“历，过也，传也。（过是空间上的移动，传是时间上的移动。）史，记事者也。”（人手握笔记事）许慎说文解字“对过去的事情所做的客观记录”。,1.历史的基本含义,历史，指对人类
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简介：第第1133课课东汉的兴亡东汉的兴亡课程标准了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。教材分析本课分为三个部分，光武中兴、外企宦官交通专权、黄巾起义。简述了东汉的建立初期，在刘秀的励精图治下出现了光武中兴，中期以后，由于外戚宦官的专权导致世风日下，政治腐败，最终走向衰落。而张角发动的黄巾起义虽然失败了，但是沉重打击了东汉王朝的统治，使之名存实亡。学情分析东汉
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简介：第第1010课课秦末农民大起义秦末农民大起义【课程标准】知道秦的暴政和陈胜、吴广起义。知道秦朝的灭亡。【学习目标】知识与技能掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。过程与方法通过评价历史人物和历史事件，培养学生树立正确的情感和价值观。情感、态度与价值观知道秦的暴政是激起秦末农民大起义的根本原因，以及在楚汉之争中刘邦为什么会战胜
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简介：第第2020课课魏晋南北朝的科技与文化魏晋南北朝的科技与文化教学目标知识与技能1通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。2通过对王羲之书法艺术的介绍帮助学生认识到书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。过程与方法1了解魏晋南北朝时期的重要科技成就祖冲之和圆周率、贾
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简介：第第2020课课魏晋南北朝的科技与文化魏晋南北朝的科技与文化【教学目标】1.知识与技能了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化贾思勰和齐民要术；祖冲之和圆周率；王羲之与兰亭序；顾恺之与女史箴图洛神赋图；范缜与神灭论；云冈石窟和龙门石窟。2.过程与方法通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养综合归纳能力；通过对魏晋南北朝时期文化的学习，培养艺术修养和文物鉴赏能力
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简介：第第1818课课东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发教材分析本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面
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