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简介：社会生活的变迁学习目标一、知识与能力1、知道照相电影在中国的出现和发展。2、了解民国初年剪发辫、改称呼的基本史实，并试分析原因。3、了解清末民初人们服饰的变化和中山装、旗袍的基本知识，尝试通过服饰的变化来了解社会的变化。4、通过探究“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。二、过程与方法1、收集老照片、旧服饰等，建立班级展览
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简介：八国联军侵华战争【课程标准】了解八国联军侵华的史实；结合辛丑条约的主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。【教材分析】本课是第一单元的最后一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但中国的民族危机仍然全面加深。辛丑条约的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。【学情分析】八年级的学生已初步掌握了一
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简介：劫难中的抗争一、一、教学理念教学理念历史课程标准提倡“应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，倡导学生积极主动的参与教学过程，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段”。因此在本节的备课和教学过程中，充分利用课件、多媒体视频等学习资源，通过丰富多彩的集体讨论、小组活动，以“合作学习”小组的形式拓展学生学习和探究历史问题的空间，为自主探索与合
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简介：开启思想解放的闸门教学目标通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其作品，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。通过学习，使学生认识到，新
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简介：维新变法运动教学目标1.知识与能力（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。（2）结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。2.过程与方法通过创设情境导入新课；通过对康有为上清帝第五书了解康有为的爱国热情，激发学生的历
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简介：甲午中日战争教材内容中国与日本一衣带水，在古代一直是友好邻邦。但近代以来，日本通过明治维新走上发展资本主义道路后，先后侵略其近邻中国的台湾和朝鲜。1894年，又寻找借口，挑起中日有史以来第一次大规模的侵略战争甲午中日战争。本课介绍了甲午中日战争的起因、经过、结果和影响，共有“黄海海战”“马关条约”“瓜分中国的狂潮”三个子目，且三者之间为因果关系。课标要求讲述甲午中日战争中邓
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简介：鸦片战争的烽烟（一）教学目标1、知识与能力（1）了解林则徐广州禁烟的史实，讲述林则徐虎门销烟的故事，培养阅读理解能力和语言表达能力。（2）知道中英南京条约的主要内容，认识南京条约对中国社会的影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响，培养在理解的基础上进行知识迁移的能力。（3）了解魏源在海国图志中提出的主要思想及其作用。2、过程与方法（1）收集有关虎门销烟的信息，编写虎门销烟的故
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简介：第第11课课中华大地的远古人类中华大地的远古人类一、教学目标知识与能力1、知道我国早期远古人类的名称、生活年代、地点、体质特征，使用工具以及生活组织情况。2、充分利用课本中的历史地图和图片，培养看图识图能力。3、通过想象北京人一天的生活，培养想象能力和写作能力。过程与方法1、通过师生、生生之间的交流探讨，学习与人合作、共同学习的方法。2、在教师的指导下，学会查阅
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简介：第第1717课课从三国鼎立到南北朝对峙从三国鼎立到南北朝对峙一、教学分析A.教材分析从三国鼎立到南北朝对峙是中国历史七年级上册第四单元政权分立与民族融合的第一课。本课主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史，上承汉文化，下启隋统一全国。教材内容较为单薄，对历史事件之间的内在联系分析不足。利用多媒体来开发课程资源，采用地图在课件上的直观呈现来帮助学生理解历史事件之间的内在联系
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简介：第第2020课课异彩纷呈的科学文化异彩纷呈的科学文化一、教学目标1、知识与能力通过对祖冲之和圆周率的学习，学生能够叙述祖冲之推算圆周率的事实。了解王羲之的书法成就和艺术特点，列举其代表作品及其风格。知道石窟艺术是三国两晋南北朝时期艺术成就的最高体现及它的艺术风格并能列举这一时期的代表作品。2、过程与方法通过搜集有关祖冲之、贾思勰、王羲之、顾恺之以及石窟艺术的资料，学会研究性
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