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简介：合理发展交通运输合理发展交通运输【思路设计】先讲述交通特点及选择后学习铁路干线和分布。【教学目标】一、知识与技能1.了解我国的铁路干线的分布，知道我国主要的交通枢纽。2比较不同运输方式的特点，学会根据需要合理选择交通运输方式。二、过程与方法通过对具体事例的分析，使学生在探索中得到能力的培养和锻炼，并初步学会应用地理知识为生产和生活服务，培养地理学科的综合思维能力。三、情感态度
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简介：因地制宜发展农业因地制宜发展农业教学要求1.了解我国的农业发展状况。2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能走科技兴农之路。教学重点与难点重点用实例说明农业在地区分布上的差异；说出影响农业发展与分布的主要因素；难点理解农业分布出现差异的原因。说出解决我国的农业问题的基本标准。教学准备自制相关课
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简介：持续协调发展工业持续协调发展工业【教学目标】1、了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。2、通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。3、使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。4、了解我国工业发展的成就和我国工业发展中面临
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简介：第一节合理利用土地资源【课型】【课型】新授课【课标要求】【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。【教学目标】【教学目标】1、运用资料，说出我国土地资源的主要特点。2、结合实例，了解我国主要土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的基本国策。【教学重点】【教学重点】1、我国土地资源的特点。2、我国的土地国策。
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简介：第三节河流与湖泊教材分析教材分析水资源是一种宝贵的资源，它孕育和维持着地球上的全部生命。在当今世界上，很多国家、地区、城市都存在着严重的水危机，水的问题已经成为世界各国迫切需要解决的问题。而河流、湖泊是人类重要的水源地。我国是一个河湖众多的国家，丰富的河流和湖泊，既给我们提供了灌溉、航运、旅游之便利，又蕴藏着丰富的水产、水力资源，但是，在我国因为各地自然环境的差异和人类活动的影响
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简介：第三节河流与湖泊（第二课时）教学目标教学目标【知识与能力目标】【知识与能力目标】1、运用长江流域示意图，说出长江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地形区等河流概况等。2、结合长江干流剖面示意图，知道长江上游的水文特征以及长江的水能开发。3、知道长江中下游的水文特征以及对社会经济发展的影响，了解长江中下游的洪涝灾害及其原因。4、运用长江航道图，说出长江巨大的航运及其对经济发
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简介：第三节河流与湖泊（第三课时）教学目标教学目标【知识与能力目标】【知识与能力目标】1、运用黄河流域示意图说出黄河的发源地、入海口、主要支流、主要地形区及其上、中、下游的划分等。2、运用地图和资料说出黄河的上、中、下游主要水文特征。3、运用图表等资料分析黄河泥沙的主要来源，并初步分析黄河含沙量大的原因，并举例说明黄河治理的综合措施。【过程与方法目标】【过程与方法目标】通过读图、讨论
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简介：第二节气候基本特征（第1课时）课题气候基本特征单元第二章第二节学科地理年级八年级学习目标（1）运用影响中国冬夏季风的示意图，说出冬、夏季风的发源地、风向、性质。（2）运用中国季风区与非季风区分布图，说出季风区与非季风区的分布，并能说出划分依据和划分界线。（3）了解雨带的推移规律，理解夏季风活动不稳定对我国农业的影响（4）运用台北、武汉、西安、乌鲁木齐降水量资料图
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简介：第三节气候基本特征（第3课时）课题气候基本特征单元第二章第二节学科地理年级八年级学习目标（1）运用中国气候类型分布图，说出我国主要气候类型的分布，认识到中国气候类型的复杂多样性。（2）运用不同城市的气温和降水分布图，归纳影响我国气候的主要因素。（3）运用图文资料认识我国大陆性气候的特点。（4）初步学会评价我国的气候特征重点（1）说出我国气候类型的分布，认识我
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简介：第一节地形地势特征（第1课时）课题地形地势特征单元第二章第一节学科地理年级八年级学习目标1.知识与技能知识与技能（1）了解我国的地势特征，知道三阶梯的主要地形类型和分界线。（2）了解我国的地形特征，知道五种地形的分布比例（3）了解我国山区面积广大对我国的影响2.过程与方法过程与方法运用中国地形图和中国地形剖面图，让学生读图、析图，得出我国地形地势特征。3.情
浙公网安备33030202001339号