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简介：记叙文选材组材,写作训练一,占有材料的途径,1.从生活中汲取通过观察直接获取材料。自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等；2.从书籍中收集积累通过阅读间接获取材料
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简介：记叙文写景状物,教学目标,1.明确什么是景物描写，什么是景物叙述。,2.怎样写好景物描写。,3.如何写好写景状物的记叙文。,教学目标,教学重点,1.怎样写好景物
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简介：不求甚解”与“咬文嚼字”中外语言教研室许燕语文作为基础科目，工具性之外更具有综合性、人文性，肩负素质教育、健全人格养成的重任，语文课堂上，可以引领学生漫步于文学名著的长堤，去感悟睿智的思想
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简介：浙江省衢州中等专业学校课时工作计划No课时序数2010学年第1学期第48,49课时工作课时2课时授课班级10旅游110航空授课日期12
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简介：我的空中楼阁教学设计授课人田蕾【教学目标】1.诵读课文，理清思路，学习多角度描写景物的方法，领会托物言志的写作方法。2.品味清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。3
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简介：劝学复习学案NO1命制宋凌筱审核张志升班级学号姓名文言文复
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简介：漫步古诗林赛诗会语文综合实践活动教案广东东莞市信息职业技术学校周华莉一、活动背景（1）活动背景语文综合实践活动可以将“教学做”合一。在活动中，有效地提出问题、分析问题和解决问题。能将语文知
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简介：我的空中楼阁教案[教学目的]1、把握文章所传达的思想感情,领悟本文“托物言志”的艺术手法。2、赏析优美得描写语言和抒情语言,感受语言的深厚意味。3、体会清新、生动的语言,提高散文鉴赏
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简介：荷花淀中职语文教学案例【设计思路】1、要求学生掌握阅读小说的一般方法，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，理解小说内容揭示文本的主题。2、文学鉴赏采取“引疑－议疑－释疑”方式。3
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简介：记叙文的细节描写（人物）,A书写太差，或错字连篇B字数不足C标点符号乱用D结构不合理E记叙文平淡如水，没有细节,找出不足,教学目的,1、了解什么是细节描写。2、学习怎样用细节描
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