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简介：6核裂变核裂变学科素养与目标要求物理观念1.知道什么是裂变.2.知道链式反应及链式反应的条件科学思维1.会利用质量亏损计算裂变产生的核能.2.了解核反应的工作原理，知道如何控制核反应的速度科学态度与责任了解如何防止核污染一、核裂变1核裂变重核被中子轰击后分裂成两个质量差不多的新原子核，并放出核能的过程2铀核裂变用中子轰击铀核时，铀核发生裂变，其产物是多种多样的，其中一种
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简介：44概率波概率波*学科素养与目标要求物理观念1.了解经典物理学中的粒子和波的特点.2.了解概率波的内容科学态度与责任1.知道经典的粒子与经典的波的区别与联系.2.体会科学理论的建立过程，体会科学发展的无限性，培养思维能力，促进科学的世界观和价值观的形成一、经典的粒子和经典的波1经典的粒子1含义粒子有一定的空间大小，具有一定的质量，有的还具有电荷2
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简介：11电子的发现电子的发现学科素养与目标要求物理观念1.知道阴极射线是由电子组成的，电子是原子的组成部分.2.知道电荷是量子化的，即任何电荷只能是e的整数倍.3.领会电子的发现对揭示原子结构的重大意义科学思维体会电子的发现过程中蕴含的科学方法一、阴极射线1实验装置如图1所示，真空玻璃管中K是金属板制成的阴极，A是金属环制成的阳极；把它们分别连接在感应圈的负
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简介：2原子的核式结构模型原子的核式结构模型学科素养与目标要求物理观念1.知道汤姆孙的原子结构模型.2.了解粒子散射实验的原理、现象和结论.3.知道卢瑟福的原子核式结构内容和意义.4.知道原子和原子核大小的数量级以及原子核的电荷数和核外电子数的关系科学思维1.领会卢瑟福原子核式结构实验的科学方法，培养学生的抽象思维能力和想象能力.2.利用动力学观点与方法分析粒子运动情形与轨迹.3
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简介：44玻尔的原子模型玻尔的原子模型学科素养与目标要求物理观念1.知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容.2.了解能级、跃迁、能量量子化及基态、激发态等概念.3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子光谱科学思维会计算原子跃迁时吸收或辐射光子的能量一、玻尔原子理论的基本假设1轨道量子化1原子中的电子在库仑引力的作用下，绕原子核做圆周运动2电子运行轨道的半径不是任意的，也就是说
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简介：33粒子的波动性粒子的波动性学科素养与目标要求物理观念1.知道人类对光的本性的认识史；了解光的波粒二象性及其对立统一关系.2.了解粒子的波动性，知道物质波的概念.3.了解什么是德布罗意波，会解释有关现象科学态度与责任学会用辩证的观点看待问题，认识到物理学各种观点的局限性一、光的波粒二象性1光的本性光的干涉、衍射、偏振现象表明光具有波动性，光电效应和康普顿效应表明光具有粒子性
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简介：1能量量子化能量量子化学科素养与目标要求物理观念1.了解黑体、热辐射和黑体辐射的概念，了解黑体辐射的规律.2.了解能量子的概念，了解宏观物体和微观粒子的能量变化特点科学态度与责任1.了解能量子概念的提出过程，体会物理学发展的艰辛.2.了解科学家探索微观世界规律的方法，培养热爱科学的科学态度与责任一、黑体与黑体辐射1热辐射1定义我们周围的一切物体都在辐射电磁波，这种辐
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简介：4碰撞碰撞学科素养与目标要求物理观念1.知道弹性碰撞、非弹性碰撞的特点.2.了解对心碰撞和非对心碰撞的概念.3.了解粒子的散射现象，进一步理解动量守恒定律的普适性科学思维学会利用动量守恒定律和能量守恒定律分析、解决一维碰撞问题一、弹性碰撞和非弹性碰撞1常见的碰撞类型1弹性碰撞碰撞过程中机械能守恒2非弹性碰撞碰撞过程中机械能不守恒2一维弹性碰撞分析假设物体m1
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简介：5反冲运动反冲运动火箭火箭学科素养与目标要求科学思维1.了解反冲运动及反冲运动的典型事例.2.能够应用动量守恒定律分析反冲运动问题科学态度与责任1.了解火箭的飞行原理及决定火箭最终速度大小的因素.2.体会物理学规律在推动人类社会发展中的重要作用一、反冲现象1定义一个静止的物体在内力的作用下分裂为两部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向相反的方向运动的现象2规律反冲
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简介：22光的粒子性光的粒子性学科素养与目标要求物理观念1.了解光电效应及其实验规律，以及光电效应与电磁理论的矛盾.2.知道爱因斯坦光电效应方程及应用科学态度与责任了解爱因斯坦光子说的提出过程，感受实验探究在物理学发展中的作用一、光电效应的实验规律1光电效应照射到金属表面的光，能使金属中的电子从表面逸出的现象2光电子光电效应中发射出来的电子3光电效应的实验规律1存在着
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