-
简介：5多普勒效应多普勒效应学科素养与目标要求物理观念1.了解多普勒效应.2.知道波传播到两种介质交界面时会发生反射、折射现象科学思维能运用多普勒效应解释一些物理现象.科学探究进行演示实验“蜂鸣器音调的变化”，让学生实际感受一下音调随波源与观察者距离的变化而发生的变化科学态度与责任在实验过程中很好地保持交流与合作，敢于发表自己对探究过程与实验结论的理解或想法，并且能正确表达自己的
-
简介：1光的反射和折射光的反射和折射学科素养与目标要求物理观念1.理解光的反射定律和折射定律.2.理解折射率的定义及其与光速的关系科学思维1.能用反射定律和折射定律来解释和计算有关问题.2.能用折射率的定义来进行有关计算.3.知道光在反射和折射时的光路可逆一、反射定律和折射定律1光的反射1反射现象光从第1种介质射到它与第2种介质的分界面时，一部分光会返回到第1种介
-
简介：3波长波长、频率和波速频率和波速学科素养与目标要求物理观念1.理解波长、频率和波速的物理意义及其关系.2.理解波的周期、频率与质点振动周期和频率的关系科学思维1.能从波的图象中求出波长.2.会进行波长、频率和波速之间的计算.3.会处理由波的双向性和周期性引起的多解问题一、波长、周期和频率1波长1定义在波动中，振动相位总是相同的两个相邻质点间的距离2特征在横
-
简介：2波的图象波的图象学科素养与目标要求物理观念1.知道图象中纵、横坐标表示的物理量，理解波的图象的物理意义.2.理解波的图象和振动图象的区别科学思维根据某一时刻的波的图象和波的传播方向，能指出图象中各质点在该时刻的振动方向科学探究通过实验、多媒体动画等手段，在头脑中形成关于波的物理图景，提高抽象思维能力一、波的图象的画法1建立坐标系用横坐标x表示在波的传播方向上各质
-
简介：4波的衍射和干涉波的衍射和干涉学科素养与目标要求物理观念1.理解什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件.2.理解波的叠加原理，知道波的干涉是波叠加的结果.3.知道形成稳定干涉图样的条件科学思维掌握波的干涉图样的特点，会寻找振动加强点、减弱点科学探究通过水波的衍射、干涉实验，了解衍射、干涉现象，知道其特点和发生的条件一、波的衍射1定义波可以绕过障碍物继续传播的现象
-
简介：5外力作用下的振动外力作用下的振动学科素养与目标要求物理观念1.知道什么是固有振动和阻尼振动，并能从能量的观点给予说明.2.知道受迫振动的频率等于驱动力的频率，而跟振动物体的固有频率无关.3.理解共振的概念，知道常见共振的应用和危害科学思维比较简谐运动、阻尼振动、受迫振动的关系，得到受迫振动频率等于驱动力的频率的结论科学探究通过做受迫振动的实验，使学生了解受迫振动的特点
-
简介：1波的形成和传播波的形成和传播学科素养与目标要求物理观念1.知道机械波的产生条件，理解机械波的形成过程.2.知道横波和纵波的概念.3.知道机械波传播的特点科学思维通过生活中有关波的素材，建立对波的感性认识，为进一步学习打下基础科学探究通过视频和模拟动画，逐步体会和理解波的形成和传播及横波、纵波的概念科学态度与责任注重学生的亲身体验和实验观察，理解科学本质，形成对科学和技术应有
-
简介：4单摆单摆学科素养与目标要求物理观念1.知道单摆振动时回复力的来源.2.知道影响单摆周期的因素，掌握单摆的周期公式.3.掌握用单摆测定重力加速度的原理和方法科学思维1.理解单摆模型和单摆做简谐运动的条件.2.引导学生对摆球进行受力分析，将单摆纳入简谐运动模型科学探究1.观察单摆，对影响单摆周期的因素进行猜想，然后通过实验探究认识到影响单摆周期的因素.2.会一起测量当地的重力加
-
简介：3简谐运动的回复力和能量简谐运动的回复力和能量学科素养与目标要求物理观念1.知道回复力的概念.2.知道振幅越大，振动的能量越大科学思维1.会根据简谐运动的回复力特点，判断及分析常见的简谐运动.2.理解简谐运动的动力学特征科学探究通过探究，理解简谐运动中位移、回复力、加速度、速度、动能、势能的变化情况一、简谐运动的回复力1简谐运动如果质点所受的力与它偏离平衡位置位移的大小成
-
简介：2简谐运动的描述简谐运动的描述学科素养与目标要求物理观念1.知道什么是振动的振幅、周期、频率及相位.2.知道简谐运动的数学表达式，知道描述简谐运动的基本物理量科学思维理解周期和频率的关系，结合简谐运动的图象会进行有关判断科学探究观察简谐运动图象，结合数学知识，理解表达式中各物理量的含义一、描述简谐运动的物理量1振幅振动物体离开平衡位置的最大距离2全振动如图1所示
浙公网安备33030202001339号